DEVELOPING INTERACTIVE MULTIMEDIA LEARNING FOR PSYCHOMOTOR DOMAIN TO STUDENTS OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL

Chandra Adhitama Nugraha; Sugeng Bayu Wahyono

doi:10.21831/jk.v3i2.21797

DEVELOPING INTERACTIVE MULTIMEDIA LEARNING FOR PSYCHOMOTOR DOMAIN TO STUDENTS OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL

Chandra Adhitama Nugraha, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Sugeng Bayu Wahyono, Teknologi pembelajaran Program Pascasarjana UNY, Indonesia

10.21831/jk.v3i2.21797

Abstract

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK RANAH PSIKOMOTORIK SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia yang layak dan memiliki kontribusi dalam proses pembelajaran dengan memperhatikan ranah psikomotorik. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini menggunakan metode peneltian Research and Development yang diadaptasi dari Borg and Gall. Strategi pembelajaran menggunakan model ASSURE. Penelitian ini menempuh proses validasi masing-masing dua ahli materi dan ahli media. Validasi ahli bertujuan untuk menilai tingkat kelayakan dari multimedia. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, lembar observasi, angket kelayakan multimedia oleh ahli media, angket kelayakan multimedia oleh ahli materi dan angket kelayakan multimedia oleh siswa. Skala penilaian menggunakan skala Likert dengan skala 1-5. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa produk multimedia pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan dan memiliki kontribusi pada ranah psikomotorik siswa. Hasil dari validasi ahli dan uji coba produk diperoleh hasil dengan rentang skor minimal memiliki kriteria “baik”, sehingga dikatakan produk yang dikembangkan “layak”.

Abstract

This study aims to produce a viable multimedia that contributes in the learning process by paying attention to the psychomotor domain. The subject of research students of Grade XI Vocational High School. This research and development referred to the nine steps of Borg and Gall’s development model. This learning strategies using ASSURE model. This product was validated by two material experts and two media experts. Validating the material aimed to know the feasibility level of the multimedia. This research uses quantitative descriptive analysis. The data were collected by using interview guidelines, observations sheet, and a multimedia feasibility questionnaire by a media expert, a multimedia feasibility questionnaire by a material expert and a multimedia feasibility questionnaire by students. Scale assessment using Likert scale with scale 1-5. The result of this research showed that the multimedia learning is feasible to use and contribute in student psychomotor field. The results of experts validation and product trial results obtained with a minimum score range having a "good" criterion, so that said the developed product is "feasible".
Keywords: multimedia, psychomotor, Research and Development

Keywords

multimedia, psychomotor, Research and Development

Full Text:

PDF

References

Alessi, S. M., & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for learning: Methods and development. Boston: Allyn & Bacon.

Degeng, N. S. (2013). Ilmu pembelajaran: Klasifikasi variabel untuk pengem-bangan teori dan penelitian. Bandung: Aras Media.

Dikmenjur. (2008). Kurikulum SMK. Jakarta: Dikmenjur.

Drotar, K. M. (2016). Cognitive transfer of didactic learning to psychomotor performance in radiologic sciences (Doctoral dissertation). Trident University International.

Liew, T. W., & Tan, S. M. (2016). The effects of positive and negative mood on cognition and motivation in multimedia learning environment. Journal of Educational Technology & Society, 19(2), 104-115.

Novianto, A., & Mustadi, A. (2015). Analisis Buku teks muatan tematik integratif, scientific approach, dan authentic assessment sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 45(1), 1-15.

Paul, V., & Veronica, V. (2017). Development of psychomotor capacity in 3rd and 4th grade primary school pupils. Journal of Physical Education and Sport, 17(5), 2279-2284. Diunduh dari https://doi.org/http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2017.s5244.

Philips, R. (1997). The developers hand-books to interactive multimedia: A practical guide for educational applications. New York: Kogan Page, Ltd.

Rochayati, U., & Wardani, R. (2018). Model pembelajaran karakter kerja di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Kependidikan, 2(1), 116-127.

Fatoni, R. (2015). Penerapan media pembelajaran interaktif berbasis flash pada mata pelajaran KKPI di SMK N 1 Wonogiri (Disertasi doktor). Universitas Negeri Semarang, Semarang.

Shaver, N. T. (2017). Improving baseball hitting skills: Video feedback, psycho-motor learning theory, and individual differences (Doctoral Dissertation). New Mexico University.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2013). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sukardjo. (2008). Kumpulan materi evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: PPs UNY.

Sukmadinata, N. S. (2010). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suyantiningsih, I. M. & S. R. (2016). Pengembangan multimedia pem-belajaran berbasis scientific approach terintegrasi nilai karakter. Jurnal Kependidikan, 46(2), 1-13.

Zoglowek, H., & Aleksandrovich, M. (2016). Development through movement – psycho- pedagogical analysis and psychomotor approaches. Revija zo Elementarno Izobrazevanje, 9(1-2), 151-172.

DOI: https://doi.org/10.21831/jk.v3i2.21797