PERAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BAGI KEBERHASILAN PEMBELAJARAN SISTEM PEREDARAN DARAH

Anang Fathoni, Pendidikan Dasar, FIP, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Herman Dwi Surjono, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Ali Mustadi, Pendidikan Dasar, FIP, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Wahyu Kurniawati, FKIP Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran mahasiswa PGSD Universitas PGRI Yogyakarta pada mata kuliah IPA1 materi biologi di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods. Data yang terkumpul berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Teknik pengumpulan data untuk data kuantitatif melalui pemberian angket terhadap 171 mahasiswa PGSD Universitas PGRI Yogyakarta angkatan 2019, sementara data kualitatif didapatkan dari hasil wawancara dengan 2 dosen, 2 asisten dosen, dan 6 mahasiswa PGSD. Data kuantitatif dianalisis melalui analisis deskriptif dan data kualitatif dianalisis menggunakan model Bogdan dan Biklen. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa 50,3% mahasiswa mengalami kesulitan pada materi sistem peredaran darah pada manusia; 67,7% menganggap sulitnya materi karena banyak istilah ilmiah yang sulit dipahami; dan 73,1% mahasiswa menginginkan pengembangan multimedia interaktif. Dosen dan asisten dosen menyatakan bahwa dibutuhkan media yang sesuai dengan generasi Z, dapat digunakan di mana saja dan kapan saja, serta dapat digunakan untuk belajar mandiri. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan maka dapat disimpulkan bahwa perlunya pengembangan multimedia pembelajaran interaktif pada materi sistem peredaran darah yang dapat digunakan pada perangkat android maupun personal komputer sebagai media alternatif di masa pandemi Covid-19.

ROLE OF INTERACTIVE MULTIMEDIA FOR THE LEARNING OF BLOOD CIRCULATION SYSTEM

The purpose of this study was to analyze the learning media needs of PGSD students of PGRI Yogyakarta University in science biology materials during the Covid-19 pandemic. This study used a mixed methods approach. The data collected in the form of quantitative data and qualitative data. The data collection technique for quantitative data was through the provision of questionnaires to 171 elementary School teacher education Students PGRI Yogyakarta class 2019, while qualitative data were obtained from interviews with 2 lecturers, 2 teaching assistants, and 6 PGSD students. Quantitative data were analyzed through descriptive analysis, and qualitative data were analyzed using models Bogdan and Biklen. The results of the need analysis showed that 50.3% of students had difficulty in circulatory system material in humans, and 67.7% considered the difficulty of the material due to many elusive scientific terms, and 73.1% of students wanted the development of interactive multimedia. Furthermore, lecturers and lecturer assistants stated that the media needed was in accordance with Z generation, could be used anywhere and anytime, and could be used for independent study. Based on the results of the needs analysis, it can be concluded that it is necessary to develop interactive multimedia learning on circulatory system material that can be used on android devices and personal computers as alternative media during the Covid-19 pandemic.


Keywords


multimedia pembelajaran interaktif, sistem peredaran darah, pandemi covid-19

References


Abdul Latip. (2020). Peran Literasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 108–116. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1956

Ahmadi, F., & Ibda, H. (2020). Konsep dan aplikasi literasi baru di era revolusi industri 4.0 dan society 5.0. Semarang: Pilar Nusantara.

Bogdan, R., & Biklen, S. K. (1982). Qualitative Research for Education: An introduction to theory and methods (Third Edit). Boston: Allyn and Bacon.

Chang, C.-L., & Fang, M. (2020). E-Learning and Online Instructions of Higher Education during the 2019 Novel Coronavirus Diseases (COVID-19) Epidemic. Journal of Physics: Conference Series, 1574(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1574/1/012166

Chipangura, A., & Aldridge, J. (2017). Impact of multimedia on students’ perceptions of the learning environment in mathematics classrooms. Learning Environments Research, 20(1), 121–138. https://doi.org/10.1007/s10984-016-9224-7

Cholila, A., & Hidayanto, E. (2019). Media Pembelajaran Matematika Materi Kombinatorika Berbasis Media Interaktif pada Siswa SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(4), 548–555.

Di Pietro, G., Biagi, F., Costa, P., Karpiński, Z., & Mazza, J. (2020). The Likely Impact of COVID-19 on Education: Reflections based on the Existing Literature and Recent International Datasets. In Publications Office of the European Union, Luxembourg. https://doi.org/10.2760/126686

Dikshit, J., Garg, S., & Panda, S. (2013). Pedagogic effectiveness of print, interactive multimedia, and online resources: A Case study of IGNOU. International Journal of Instruction, 6(2), 193–210.

Dousay, T. A. (2016). Effects of redundancy and modality on the situational interest of adult learners in multimedia learning. Educational Technology Research and Development, 64(6), 1251–1271. https://doi.org/10.1007/s11423-016-9456-3

Firdian, F., & Maulana, I. T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif pada Matakuliah Aplikasi Software. Jurnal Pendidikan, Teori , Penelitian Dan Pengembangan, Vol 3 No.6, 822–828.

Handayani, L. (2019). Pembelajaran Seni Ornamen Nusantara Menggunakan Media Corel Draw Pada Desain Sajadah. (September), 231–236.

Herlinah, H. (2014). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Pada Stmik Handayani Makassar. Jurnal Penelitian Komunikasi Dan Opini Publik, 18(3), 123312.

Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Karto. (2019). NAUNGAN SEBUAH RAUNGAN: (Perspektif Pelajar dalam Pembangunan Desa). Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Leow, F.-T., & Neo, M. (2014). Interactive Multimedia Learning: Innovating Classroom Education in a Malaysian University. Turkish Online Journal of Educational Technology, 13(2), 99–110.

Limbong, T., & Simarmata, J. (2020). Media dan Multimedia Pembelajaran: Teori dan Praktik. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Maidatur, N., Faiza, A., & Firda, S. J. (2018). Arus metamorfosa milenial. Kendal: Ernest.

Marwiyah, Alauddin, & Ummah, M. K. (2018). Perencanaan Pembelajaran Kontemporer berbasis Penerapan Kurikulum 2013. Yogyakarta: Deepublish.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2020). Surat edaran nomor 4 tahun 2020 tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran coronavirus disease (Covid-19). Jakarta. Retrieved from https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/SE Menteri Nomor 4 Tahun 2020 cap.pdf

Nugraha, C. A., & Wahyono, S. B. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Untuk Ranah Psikomotorik Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 3(2), 220–235.

Oka, G. P. A. (2017). Media dan Multimedia Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Onojah, A. O., Onojah, A. A., Olumorin, C. O., & Abimbola, I. O. (2020). Study Technology: The Suitable Tenacity to Learning Snags. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(3), 497. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i3.25191

Prasetya, A. Y. W. N., & Kuswandi, D. (2018). Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Tematik untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(11), 1423–1427.

Pratama, R. A., Ulfa, S., & Kuswandi, D. (2018). Mobile Learning Berbasis Game Based Learning Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(6), 771–777.

Pratiwi, H. (2019). Komitmen Mengajar. Yogyakarta: ANDI.

Pratomo, A. (2019). Media Interaktif Berbasis Android. Yogyakarta: Deepublish.

Priyambodo, E., Wiyarsi, A., & Sari, R. L. P. (2012). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 42(2), 99–109.

Pujiasih, E. (2020). Membangun Generasi Emas Dengan Variasi Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 42–48. https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.136

Rahardjo, S. (2019). Media Pembelajaran Berbantuan Komputer untuk Meningkatkan Prestasi Siswa Kelas XII SMA pada Materi Kaidah Pencacahan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(2), 225–229.

Ramdani, D. (2016). Pengaruh Multimedia Pembelajaran Interaktif ( Mpi ) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik ( Studi eksperimen pada subkonsep dampak kerusakan lingkungan dikelas VII MTs Negeri Cikatom. Bioedusiana, 01(01), 65–72.

Setiawan, D. A., Wahjoedi, W., & Towaf, S. M. (2018). Multimedia Interaktif Buku Digital 3D pada Materi IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(9)(2013), 1133–1141. https://doi.org/10.17977/JPTPP.V3I9.11532

Simarmata, J., Sari, D. C., Purba, D. W., Mufarizuddin, & Hasibuan, M. S. (2019). Inovasi Pendidikan Lewat Transformasi Digital. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Sobri. (2018). Menulis Ilmiah. Surabaya: Jakad Publishing Surabaya.

Suparman, M. A. (2014). Desain Instruksional Modern. Jakarta: Erlangga.

Suyanto, & Jihad, A. (2013). Menjadi Guru Profesional: Strategi meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Esensi.

Syaripuddin. (2019). Sukses Mengajar di Abad 21 (Keterampilan Dasar Mengajar dan Pendekatan Pembelajaran K13). Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Utami, F. H., & Asnawati. (2015). Rekayasa Perangkat Lunak. Yogyakarta: Deepublish.

Widaningsih, I. (2019). Strategi dan Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Widianti, R. M. (2017). Catatan Kecil Pengawas Sekolah di Tanah Papua. Yogyakarta: Deepublish.

Zhang, D. (2005). Interactive Multimedia-Based E-Learning : A Study of. Information Systems, 19(3), 149–162.




DOI: https://doi.org/10.21831/jk.v5i2.33931

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

p-ISSN: 2580-5525 || e-ISSN: 2580-5533

Indexed by:

          


Creative Commons License
Jurnal Kependidikan by http://journal.uny.ac.id/index.php/jk is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


View Journal Stats

Flag Counter