User Acceptance Analysis of the ChatGPT Application in Schools in South Tondano District
This research aims to analyze the relationship among Perceived Ease of Use, Perceived Usefulness, and Behavioral Intention to Use within the context of technology acceptance. The research model is tested using Partial Least Squares–Structural Equation Modeling (PLS-SEM) to evaluate the validity, reliability, and the interrelationship among the variables. The analysis is conducted by examining the Measurement Model to ensure the validity and reliability of the indicators, and the Structural Model to test the research hypotheses. Validity is assessed using factor loadings, the Fornell-Larcker Criterion, and cross-loadings, while reliability is examined through Cronbach’s Alpha, composite reliability, and Average Variance Extracted (AVE). Hypotheses are tested using PLS Bootstrapping via the SmartPLS software. The results indicate that Perceived Ease of Use has a significant influence on both Behavioral Intention to Use and Perceived Usefulness. However, Perceived Usefulness does not have a significant effect on Behavioral Intention to Use. These findings underscore that ease of use is the primary factor influencing an individual’s intention to use a technology, while the perceived benefits may depend more on contextual factors. The outcomes of this study can serve as a guideline for technology developers to enhance user acceptance by focusing more on ease-of-use aspects.
Aaker, D. A. (1996). Measuring brand equity across products and markets. California management review, 38(3).
Ashsifa, I. (2020). Pengaruh Technology Acceptance Model (Tam) Terhadap Kepuasan Pelanggan Dan Niat Penggunaan Mobile Banking Secara Berkelanjutan (Privasi Dan Personalisasi Sebagai Variabel Moderasi). TECHNOBIZ: International Journal of Business, 3(1), 25-29.
Aisyah, S., Sholeh, M., Lestari, I. B., Yanti, L. D., Nuraini, N., Mayangsari, P., & Mukti, R. A. (2024). Peran Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran IPS di Era Digital. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 44-52.
Alimuddin, A., Juntak, J. N. S., Jusnita, R. A. E., Murniawaty, I., & Wono, H. Y. (2023). Teknologi dalam pendidikan: Membantu siswa beradaptasi dengan revolusi industri 4.0. Journal on Education, 5(4), 11777-11790.
Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68-82.
Ardianto, K., Azizah, N., Risiko, P., & Kegunaan, P. (2021). Analisis Minat Penggunaan Dompet Digital Dengan Pendekatan Technology Acceptance Model (TAM) Pada Pengguna di Kota Surabaya. Jurnal Pengembangan Wiraswasta, 23(1), 13.
Auna, H. S. A., & Hamzah, N. (2024). Studi Perspektif Siswa Terhadap Efektivitas Pembelajaran Matematika Dengan Penerapan Chatgpt. HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 13-25.
Baskara, F. R., Winarti, E., & Prasetya, A. E. (2024). Peningkatan Efektivitas Project-Based Learning Melalui Integrasi Kecerdasan Buatan. Madaniya, 5(3), 904-918.
BKF, B. B., Handoyo, G. A. S., Gerald, C. J., Gulo, Y. R. W., Wijaya, A. C. R., Ong, M. P., ... & Ningsih, D. E. ChatGPT dalam Pendidikan. SIEGA Publisher.
Cahyanto, I. (2023). Privacy Challenges in Using Wearable Technology in Education Literature Review. Formosa Journal of Applied Sciences, 2(6), 909-928.
Damayanti, D., & Nuzuli, A. K. (2023). Evaluasi efektivitas penggunaan teknologi komunikasi dalam pengajaran metode pendidikan tradisional di sekolah dasar. Journal of Scientech Research and Development, 5(1), 208-219.
Demmanggasa, Y., Sabilaturrizqi, M., Kasnawati, K., Mardikawati, B., Ramli, A., & Arifin, N. Y. (2023). Digitalisasi pendidikan: akselerasi literasi digital pelajar melalui eksplorasi teknologi pendidikan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(5), 11158-11167.
Dianaris, A. A., Pramana, E., & Budianto, H. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Adopsi E-learning untuk Siswa SMA di Indonesia dengan Menggunakan Extended Technology Acceptance Model. Journal of Information System, Graphics, Hospitality and Technology, 4(01), 13-26.
Dianti, M. R., Zulstra, J. D., & Rahim, H. (2023). Analisis Faktor–Faktor yang Mempengaruhi Minat Penggunaan Uang Elektronik (LinkAja). Jurnal Ekobistek, 12(3), 706-711.
Febrian, A., & Ahluwalia, L. (2020). Analisis Pengaruh Ekuitas Merek pada Kepuasan dan Keterlibatan Pelanggan yang Berimplikasi pada Niat Pembelian di E-Commerce. Jurnal Manajemen Teori Dan Terapan| Journal of Theory and Applied Management, 13(3), 254.
FECIRA, D., & ABDULLAH, T. M. K. (2020). Analisis Penerimaan E-Learning Menggunakan Technology Acceptance Model (Tam). Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 2(04), 35-50.
Gafar, M. F. (2024). Jembatan ilmu: AI dalam konteks akademis untuk masa depan pendidikan. CV Brimedia Global.
Jayawardana, H. B. A., & Sugiarto, M. A. (2023). Potensi Penerapan Pembelajaran Berbasis AI (Artificial Intelligence) di PAUD. JECIE (Journal Of Early Childhood And Inclusive Education), 7(1), 251-255.
Khoir, Q. (2024). Smart Classrooms: Mengintegrasikan IoT dan AI untuk Pembelajaran yang Lebih Interaktif dan Terukur. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 1-10.
Kumala, D. C., Pranata, J. W., & Thio, S. (2020). Pengaruh perceived usefulness, perceived ease of use, trust, dan security terhadap minat penggunaan gopay pada generasi x di surabaya. Jurnal Manajemen Perhotelan, 6(1), 19-29.
Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kompetensi profesional guru di era digital. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 205-222.
Lubis, R., & Boy, F. (2017). Analisis Perilaku Pengguna Pada Website Sistem Informasi Akademik Universitas Xyz Dengan Menggunakan Technology Acceptance Model (Tam). Semnasteknomedia Online, 5(1), 1-2.
Mahande, R. D. (2023). Perilaku Penerimaan E-Learning: Konstruksi Model dan Studi Empiris. Indonesia Emas Group.
Maulia, S. (2023). Peran Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1).
MUKTIARSO, A. D. (2024). ADOPSI DAN IMPLEMENTASI KECERDASAN BUATAN (ChatGPT & Canva AI) SEBAGAI TOOLS PUBLIC RELATIONS DI HUMAS LLDIKTI WILAYAH VI (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Najjar, S., & Oktasari, H. (2023, December). Embracing Mobile Learning In Education: Membuka Keuntungan, Menghadapi Tantangan, dan Menjelajahi Prospek Masa Depan. In Prosiding Seminar Nasional Kemahasiswaan (Vol. 1, No. 1, pp. 74-83).
Nurdin, N., Purwosusanto, H., & Djuhartono, T. (2021). Analisis pengaruh kinerja guru dalam pembelajaran dan persepsi siswa atas lingkungan belajar terhadap hasil belajar. Research and Development Journal of Education, 7(2), 434-444.
Putra, D. N. G., & Raharjo, S. T. (2022). Analisis Pengaruh Kemudahan Penggunaan, Kualitas Layanan, Dan Persepsi Manfaat Terhadap Loyalitas Pengguna Dengan Kepuasan Pengguna Sebagai Variabel Intervening (Studi pada Pengguna Aplikasi Grab di Kota Semarang). Diponegoro Journal of Management, 11(1).
Putri, E. O. W. (2024). TRANSFORMASI KONTRAK DALAM ERA DIGITAL: TANTANGAN HUKUM BISNIS DALAM TRANSAKSI ELEKTRONIK DI BISNIS SEWA KEBAYA ONLINE (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Putri, V. V., & Khasanah, I. (2022). Perspektif Mahasiswa Pendidikan Matematika Unisma 2023 Terhadap Penggunaan Artificial Intelligence Chat Gpt Dalam Penyusunan Seminar Proposal. J-PRIMA (Jurnal Pembelajaran, Riset, dan Inovasi Matematika), 1(1), 23-35.
Putri, C. A., Yahya, E. S., & Kania, R. (2021, September). Sikap dan niat perilaku generasi milenial dalam adopsi platform telemedicine untuk layanan konsultasi kesehatan mental. In prosiding industrial research workshop and national seminar (Vol. 12, No. 1).
Rahmatika, U., & Fajar, M. A. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Penggunaan Electronic Money: Integrasi Model Tam–Tpb Dengan Perceived Risk. Nominal Barometer Riset Akuntansi dan Manajemen, 8(2), 274-284.
Rahmawati, R. N., & Narsa, I. M. (2019). Penggunaan e-learning dengan technology acceptance model (TAM). Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(2), 127-136.
Rukhayati, S. (2019). Strategi Guru Pai dalam Mebina Karakter Peserta Didik SMK Al Falah Salatiga. Lp2m Press Iain Salatiga.
Sahnir, N., & Yatim, H. (2023, July). Pengenalan Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam Meningkatkan Pengalaman Belajar Seni di Era Digitalisasi Pendidikan. In SEMINAR NASIONAL DIES NATALIS 62 (Vol. 1, pp. 245-256).
Saputra, A. B. (2023). Peran AI dalam Dunia Pendidikan. CV Brimedia Global.
Sayekti, R., & Mardianto, M. (2019). Perpustakaan Digital: Mengukur Penerimaan Inovasi Teknologi.
Siregar, K. R. (2011). Kajian mengenai penerimaan teknologi dan informasi menggunakan technology accaptance model (TAM). Rekayasa, 4(1), 27-32.
Sulianta, F. (2024). Langkah Instan Belajar Literasi Digital untuk Berbagai Kalangan. Feri Sulianta.
Sultani, S., Alfitri, A., & Noorhaidi, N. (2023). Teori Belajar Humanistik Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 177-193.
Sutisna, N. (2023). Implementasikan sistem informasi dalam mendukung perilaku pembelian terhadap keputusan pembelian e-commerce. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi, 2(1), 20-30.
Surachman, A., Putri, D. E., & Nugroho, A. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital Tantangan dan Peluang. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 52-63.
Suryawijaya, T. W. E. (2023). Memperkuat Keamanan Data melalui Teknologi Blockchain: Mengeksplorasi Implementasi Sukses dalam Transformasi Digital di Indonesia. Jurnal Studi Kebijakan Publik, 2(1), 55-68.
Suyuti, S., Wahyuningrum, P. M. E., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., & Rusmayani, N. G. A. L. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Journal on Education, 6(1), 1-11.
Thohir, M., Reditiya, V. E., & Sari, N. I. P. (2023). Refleksi mahasiswa dalam berkeadaban digital melalui ChatGPT. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 13(2), 109-128.
Williyanto, W., & Martani, D. M. (2023). Implementasi Sakti Dengan Pendekatan Technology Acceptance Model.
Yulianto, S. E. (2011). Pengaruh persepsi kemudahan dan persepsi kemanfaatan terhadap pemanfaatan e-learning dengan model tam di smk muhammadiyah 3 yogyakarta. JBTI: Jurnal Bisnis: Teori dan Implementasi, 2(1), 45-62.
Zakiyah, N. U., Ameera, V., Ritonga, A. E., Aisah, N., Lingga, S. A., & Akmalia, R. (2024). Penggunaan AI dalam Dunia Pendidikan. Mahira: Journal of Arabic Studies, 4(1), 1-16.
Zahara, I., & Amalia, N. (2024). Minat Penggunaan Aplikasi Akuntansi Menggunakan TRA Dan TAM Pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Di Kabupaten Lampung Selatan. Jurnal Akuntansi Bisnis Pelita Bangsa, 9(01), 77-92.
Copyright (c) 2026 Indra Rianto, Tesalonika Inryanti Tampi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
 | Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan by http://journal.uny.ac.id/index.php/jitp is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. |
