Problematika Mewujudkan Lingkungan Belajar Aman: Analisis Pendekatan Multidimensional melalui Kolaborasi Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat

Abstract

Maraknya kasus bullying yang berdampak negatif terhadap perkembangan sosial, emosional, dan akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika penerapan  lingkungan belajar aman berbasis pendekatan multidimensional, dan mengidentifikasi bentuk-bentuk bullying yang terjadi, faktor penyebabnya, serta merumuskan strategi efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan berkarakter melalui kolaborasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melibatkan kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang terjadi meliputi fisik, verbal, sosial, finansial, dan digital. Hambatan utama penerapan lingkungan belajar aman mencakup minimnya fasilitas sekolah, kurangnya sosialisasi, serta rendahnya pemahaman guru terhadap pendekatan multidimensional. Strategi pengembangan karakter dan pencegahan kekerasan telah diintegrasikan dalam kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler, termasuk Projek P5, kegiatan Imtaq, pesantren kilat, dan gema haji.