NILAI-NILAI KARAKTER DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS PROYEK PADA SISWA SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI BALIKPAPAN
Downloads
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran tematik berbasis proyek siswa tunarugu kelas 1 SDLB di SLB Negeri Balikpapan; (2) Mendeskripsikan nilai-nilai karakter yang berkembang dalam pelaksanaan pembelajaran tematik berbasis proyek siswa kelas 1 SDLB Tunarungu di SLB Negeri Balikpapan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data diperoleh dari guru kelas, siswa tunarungu dan orangtua siswa. Pengunpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Data selanjutnya dianalisis dengan model interaktif yang mengikuti format dari Miles & Huberman, meliputi: reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemilihan model pembelajaran harus disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan beserta kemampuan siswa juga daya dukung lingkungan sekolah. Dalam pembelajaran tematik berbasis projek yang dilaksanakan untuk siswa kelas 1 SDLB Tunarungu berdasarkan hasil observasi terlihat pengembangan nilai-karakter yang muncul dalam diri siswa meliputi nilai karakter religius, gotong royong, tanggung jawab, bernalar kritis, disiplin kreatif, mandiri, jujur dan kerjasama dan mulai berkembang dalam setiap aktifitas pembelajaran di sekolah. Nilai-nilai karakter yang diajarkan disekolah membawa pengaruh positif ketika siswa berada dirumah sehingga orangtua pun memberikan tanggapan positif dalam pelaksanaan pembelajaran tematik berbasis proyek ini.
Aliyah,Hosyatul.2017.Pengembangan model pembelajaran tematik berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan Dasar: Volume 8 Edisi 2 Desember 2017
Assagaf,Lubna & Sinyanyuri,Sonya. 2017. Buku guru tema 7 benda,hewan dan tanaman disekitarku. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Bire,Arylien Ludji,dkk. 2014. Pengaruh gaya belajar visual,auditorial, dan kinestetik terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, Volume 44 No (2) 2014
Khulani,Fatma,dkk.2020. Fase dan tugas perkembangan anak sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar: Volume VII Nomor 1 Januari 2020
Maharani, Hevi Rizqi. 2014. Nilai-nilai karakter dalam pembelajajaran project based learning materi statistika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Unissula Volume 2 Nomor 2
Mashari,Ali & Qomario. 2019. Implementasi pembelajaran berbasis proyek kelas iv di sd negeri 2 kampung baru bandar lampung. School Education Journal: Vol 9 No 4 Desember 2019
Mufidah,Luluk,dll. 2017. Peningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran berbasis proyek di kelas III sekolah dasar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan: Vol 2 No 1 (2017)
Ramdan,dkk. 2019. Peran guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Volume 9 (2) 100-111 Desember 2019. Doi: 10.25273/pe.v9i2.4501
Rofisian,Nela. 2018. Konsep pendidikan karakter pada anak berkebutuhan khusus. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar: Volume 1,19-25 Juli 2018
Santrock, John. W., (2004). Psikologi Pendidikan. Edisi Kedua. Jakarta: Prenadamedia Group.
Saputri & Safitri. 2017. Perkembangan anak usia sekolah di sekolah dasar negeri dan sekolah dasar islam terpadu. Jurnal Ilmu Keperawatan Indonesia: Vol 7 No 2 Juni 2017
Siswoyo, Dwi,dkk. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Solikhatun,Yanuar Umi. 2013. Penyesuaian sosial penyandang tunarungu di SLB Semarang. Educational Psychology Journal:Epj 2 (1) 2013
Suarni,dkk. 2014. Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap minat dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Gugus 1 Kecamatan Kuta. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar: Volume 4 Tahun 2014
Sumiana & Susiloningsih,Wahyu.2020. Pendidikan karakter sekolah dasar di era new normal. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar: Vol 04 No (2) 2020
Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh media pembelajaran terhadap mutu pembelajaran pada sekolah dasar terakreditasi A. Mimbar Sekolah Dasar: 3(2), 183-190.
Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah. Nomor: 10/D/KR/2017. Tentang: Struktur Kurikulum, Kompetensi Inti-Kompetensi Dasar dan Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors transfer or license the copyright of publishing to Jurnal Pendidikan Karakter to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby agree to transfer a copyright for publishing to Jurnal Pendidikan Karakter a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author's institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-SA License.
All posts that exist in JURNAL PENDIDIKAN KARAKTER is not a reflection of the attitudes and opinions of the Editorial Board of JURNAL PENDIDIKAN KARAKTER. The responsibility for the contents or the result of writing still lies on the authors.
Jurnal Kependidikan by https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
