Pengembangan Flipbook Komik Digital pada Materi Pecahan untuk Mendukung Motivasi Belajar Matematika Siswa

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21831/jpms.v14i2.98418

Keywords:

Flipbook, Komik digital, Materi pecahan, Motivasi belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media flipbook komik digital pada materi pecahan serta mengkaji kelayakan, kepraktisan, dan perubahan skor motivasi belajar siswa setelah penggunaan media. Penelitian menggunakan metode Research and Developmentdengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 27 siswa kelas IV di salah satu sekolah dasar. Instrumen penelitian meliputi angket validasi ahli, angket respons guru dan siswa, serta angket motivasi belajar yang terdiri atas 24 butir dan telah diuji validitas serta reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan persentase, uji paired sample t-Test, dan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh kategori sangat valid dan sangat praktis. Skor motivasi belajar siswa meningkat dari rata-rata 55,15 pada pre-test menjadi 66,67 pada post-test. Hasil uji paired sample t-Test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor sebelum dan sesudah penggunaan media (p < 0,001), dengan nilai Cohen’s d sebesar 2,719 yang termasuk kategori efek besar. Media flipbook komik digital layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika pada materi pecahan dan mampu mendukung motivasi belajar siswa.

Author Biographies

Natalia Natalia, Universitas Mulawarman

merupakan mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mulawarman angkatan 2022. Beberapa karya yang telah dikembangkan meliputi “Komik Digital Petualangan Pecahan di Toko Pizza”, yang bisa di akses melalui:  https://heyzine.com/flipbook/b4e7679e23.html Penulis dapat dihubungi melalui Email: ntaliali02@gmail.com

Fitri Aida Sari, Universitas Mulawarman

merupakan dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mulawarman. Penulis dapat dihubungi melalui Email: fitrisari@fkip.unmul.ac.id

Fara Virgianita Pangadongan, Universitas Mulawarman

merupakan dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mulawarman. Penulis dapat dihubungi melalui Email:  Fara.virgianita@fkip.unmul.ac.id

Sukriadi Sukriadi, Universitas Mulawarman

merupakan dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mulawarman. Penulis dapat dihubungi melalui Email: sukriadi@fkip.unmul.ac.id

References

Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115

Amir, N. F., & Andong, A. (2022). Kesulitan siswa dalam memahami konsep pecahan. JEER: Journal of Elementary Educational Research, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.30984/jeer.v2i1.48

Arisanti, T. D., Tinus, A., & Restian, A. (2026). Developing an interactive digital flipbook to enhance junior high school students' creative thinking skills. Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 8(1), 589–609. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v8i1.8697

Bhagat, K. K., Yang, F. Y., Cheng, C. H., Zhang, Y., & Liou, W. K. (2021). Tracking the process and motivation of math learning with augmented reality. Educational Technology Research and Development, 69(6), 3153–3178. https://doi.org/10.1007/s11423-021-10066-9

Bili, F. G., & Hakim, M. L. (2026). Pengembangan e-module untuk meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep siswa pada topik faktor laju reaksi. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 14(1), 259–270. https://doi.org/10.21831/jpms.v14i1.94842

Chang, Y. S. (2021). Applying the ARCS motivation theory for the assessment of AR digital media design learning effectiveness. Sustainability, 13(21), Article 122296. https://doi.org/10.3390/su132112296

Chiappetta-Santana, L. H. B., Jesuino, A. D. S. A., & Lima-Costa, A. R. (2022). Learning motivation, socioemotional skills and school achievement in elementary school students. Paideia, 32, 1–12. https://doi.org/10.1590/1982-4327e3232

Elfina, E., Waskito, W., Darmi, R., & Maksum, H. (2023). Pengembangan media pembelajaran komik strip berbasis flipbook digital pada mata pelajaran projek ilmu pengetahuan alam dan sosial. Indonesian Journal of Computer Science, 12(4), 1970–1983. https://doi.org/10.33022/ijcs.v12i4.3258

Fadda, D., Pellegrini, M., Vivanet, G., & Callegher, C. Z. (2021). Effects of digital games on student motivation in mathematics: A meta-analysis in K–12. Journal of Computer Assisted Learning, 38(1), 304–325. https://doi.org/10.1111/jcal.12618

Fharhah, S. F., Yolanda, D. A., Andisa, N. A., & Zulfahmi, M. N. (2024). Visualisasi konsep bangun ruang melalui media tri matra dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(1), 164–169. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i1.373

Handika, H., Widiawati, W., Widyaningrum, I., & Indrayati, H. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif dengan software Articulate Storyline 3 pada materi luas lingkaran. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(2), 242–252. https://doi.org/10.21831/jpms.v13i2.85370

Hao, K. C. (2023). Creating a DGBL integrating ARCS motivation theory with animation, narrative story, fun, and usability to enhance learning motivation and effectiveness. Interactive Learning Environments, 31(9), 5698–5714. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.2016862

Imeldasari, I., Selentina, T. U., & Yani, F. (2025). Pemanfaatan media visual dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(6), 108–116. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i6.1573

Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of motivational design. Journal of Instructional Development, 10, 2–10. https://doi.org/10.1007/BF02905780

Khoirunna’imah, A., & Anbiya, B. F. (2024). Menumbuhkan minat belajar siswa melalui media buku bergambar dalam pembelajaran di tingkat MI/SD. Jurnal Harmoni Nusa Bangsa, 2(1), 56–61. https://doi.org/10.47256/jhnb.v2i1.500

Maharani, H. R., Ubaidah, N., Basir, M. A., Wijayanti, D., Kusmaryono, I., & Aminudin, M. (2022). Pengembangan profesionalisme guru melalui pelatihan komik digital dengan Canva for Education. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 760–768. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v6i3.10084

Mardian, C. P., & Hamdunah, R. (2023). Pengembangan media pembelajaran matematika menggunakan aplikasi Powtoon pada materi limit fungsi aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 11(1), 18–26. https://doi.org/10.21831/jpms.v11i1.48027

Marhaeni, N. H., Arnal-Palacian, M., & Irfan, M. (2025). Interactive math comics: An analysis of Indonesian and Spanish students’ responses. Infinity Journal, 14(1), 143–162. https://doi.org/10.22460/infinity.v14i1.p143-162

Mei, Q., Chan, N. N., Gill, R. S., Subramaniam, N., Motevalli, S., & Ang, C. S. (2025). Impact of attention, relevance, confidence, satisfaction (ARCS) model on teaching effectiveness in higher education: A systematic review. Discover Education, 4(1), 1–29. https://doi.org/10.1007/s44217-025-00674-5

Menrisal. (2022). Digital learning media: Review. Journal of Digital Learning and Distance Education, 1(4), 131–139. https://doi.org/10.56778/jdlde.v1i4.32

Milala, H. F., Joko, J., Endransyah, E., & Agung, A. I. (2022). Keefektifan dan kepraktisan media pembelajaran menggunakan Adobe Flash Player. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 11(2), 195–202. https://doi.org/10.26740/jpte.v11n02.p195-202

Novela, D., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Implementasi pembelajaran inovatif melalui media digital di sekolah dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 100–105. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.283

Nurfaizah, D. A., Aminatun, T., Fitriani, F., Wilujeng, I., Rahmawati, L., & Wiyatmo, Y. (2025). Evaluating the feasibility of a flipbook-based physics learning media integrated with local culture: A case study on matter state changes. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(3), 5354–5367. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.6604

Nurohman, N., Sudiyanto, S., & Riyandi, R. (2024). The need for flipbook media for building space material in elementary school mathematics learning. International Journal of Current Science Research and Review, 7(2), 1174–1180. https://doi.org/10.47191/IJCSRR/V7-i2-35

Putra, A. D., Yulianti, D., & Fitriawan, H. (2023). Pengembangan bahan ajar berbasis flipbook digital untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran pada siswa sekolah dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2173–2177. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1748

Pratama, F. I., & Sari, R. L. P. (2025). Developing of "chemistry challenge" e-book to teach chemical literacy for senior high school students. Proceedings of the 9th International Conference on Research, Implementation, and Education of Mathematics and Sciences. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-481-5_6

Rahmawati, S., & Fikri, A. A. (2023). Pengembangan media pembelajaran bioteknologi melalui video TikTok. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 11(1), 55–61. https://doi.org/10.21831/jpms.v11i1.50971

Ramadhani, A., Agkris, M., Tambunan, T., Saragih, V. R., Sirait, J., & Sitanggang, M. R. (2022). Pengaruh media komik digital untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek. JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 251–260. https://doi.org/10.47709/jbsi.v2i02.1870

Salsabila, E. M. W., Suryanti, S., Widodo, W., Gunansyah, G., & Puspita, A. M. I. (2025). Flipbook learning media on IPAS learning outcomes in elementary school students. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(3), 596–609. https://doi.org/10.31949/jcp.v11i3.13478

Silaban, I. P., & Nasution, H. (2025). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa. Al-Irsyad: Journal of Mathematics Education, 4(2), 381–390. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.353

Suardi, S., El Hakim, L., & Axiz, T. A. (2022). Kesalahan-kesalahan siswa pada materi pecahan. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 418–428. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.201

Suciati, I. (2021). Permainan “ular tangga matematika” pada materi bilangan pecahan. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 1(1), 33–44. https://doi.org/10.51574/kognitif.v1i1.5

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (5th ed.; Sutopo, Ed.). Alfabeta.

Topkaya, Y., Batdi, V., Bburak, D., & Özkaya, A. (2023). The effectiveness of using comics in education: A meta-analytic and meta-thematic analysis study. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(3), 922–940. https://doi.org/10.38151/akef.2023.92

Ulfa, N., Jupri, A., & Turmudi, T. (2021). Analisis hambatan belajar pada materi pecahan. Research and Development Journal of Education, 7(2), 226–236. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i2.8509

Wati, E., Nurhanurawati, N., & Wijaya, A. P. (2025). Pengaruh penggunaan media komik dengan model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(1), 114–123. https://doi.org/10.21831/jpms.v13i1.84519

Wijaya, E. Y., Aini, N., Malahim, M., Azizah, S. N. A., & Budiarti, I. (2022). Pengembangan GoalPro education game: Mobile gamification learning system (MGLS) untuk meningkatkan motivasi belajar model ARCS (attention, relevance, confidence, satisfaction). Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan dan Informatika, 8(2), 109–116. https://doi.org/10.21107/edutic.v8i2.13026

Yolanita, C., Sarimanah, E., & Yani, I. (2025). Flipbook media improves elementary students’ reading literacy in fairy tales. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 1–9. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1456

Zainal, Z., Halik, A., Sultan, M. A., & Resa, A. (2021). Development of geometry flipbook multimedia learning media for elementary school students. Journal of Educational Science and Technology, 7(2), 247–260. https://doi.org/10.26858/est.v7i2.20443

Downloads

Published

2026-06-22

How to Cite

Natalia, N., Sari, F. A., Pangadongan, F. V., & Sukriadi, S. (2026). Pengembangan Flipbook Komik Digital pada Materi Pecahan untuk Mendukung Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 14(2), 508–519. https://doi.org/10.21831/jpms.v14i2.98418

Issue

Vol. 14 No. 2 (2026): August 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions

  • Authors are allowed to archive their submitted article in an open access repository
  • Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.