Improving integrated thematic learning outcomes using the numbered head together (NHT) cooperative mode

Fadhila Aulia; Mai Sri Lena

doi:10.21831/jitp.v10i3.60057

Improving integrated thematic learning outcomes using the numbered head together (NHT) cooperative mode

Fadhila Aulia, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Mai Sri Lena, Universitas Negeri Padang, Indonesia

10.21831/jitp.v10i3.60057

Abstract

This study used a classroom action research method by applying qualitative and quantitative approaches carried out in 2 cycles through the stages of planning, implementation, observation, and reflection. This study aimed to observe the improvement of student learning outcomes in class VB SDN 13 Kuranji by applying the Numbered Head Together (NHT) Model. The research data obtained were analyzed using qualitative and quantitative techniques with the instruments of the Teaching Implementation Plan (RPP) assessment sheet, teacher and learner activity observation sheets, evaluation question sheets, attitude journals, and skill rubrics. Teachers and students became the subjects of this study. According to the results of the study, there was an increase in each cycle. In the lesson plan assessment in Cycle I, the score was 85%, and 95% in Cycle II. Regarding teacher activity, the value reached 84.3% in Cycle I and 93.7% in Cycle II, while the learner aspect in Cycle I was 82.8% to 93.7% in Cycle II. In addition, students' learning outcomes increased from 78.4 in Cycle I to 87 in Cycle II. The results showed improved student learning outcomes after applying the Numbered Head Together model. The improvement is also seen in the lesson plan and the implementation of learning regarding teachers and students.

Keywords

Learning outcomes; Integrated thematic; Numbered head together (NHT)

Full Text:

PDF

References

Afriyanti, Y., & Hamimah. (2022). Peningkatan proses pembelajaran tematik terpadu dengan model problem based learning (PBL) di Kelas V SD Negeri 17 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Jurnal of Basic Education Studies, 5(1), 735–747. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/5325

Amelia, W. (2019). Praktek pembelajaran terpadu di sekolah dasar. Cirebon: Penerbit Mentari Jaya.

Ananda, R., & Abdillah. (2018). Pembelajaran terpadu (karakteristik, landasan, fungsi, prinsip dan model). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Artapati, L. W., & Budiningsih, C. A. (2017). Pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 di SD Negeri Serayu Yogyakarta. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(2), 185–200. https://doi.org/10.21831/jitp.v4i2.13016

Asdar. (2018). Metode penelitian pendidikan: Suatu pendekatan praktik. Azkiya Publishing.

Dadri, C., Dantes, N., & Gunamantha, M. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa Kelas V SD Gugus III Mengwi. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 84–93. https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i2.2870

Dahuri, O. F., & Desyandri. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan model discovery learning di Kelas IV SDN 20 Muara Jambu. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JIPPSD), 5(1), 12–23. https://doi.org/10.24036/jippsd.v5i1.113315

Desvianti, D., Desyandri, D., & Darmansyah, D. (2020). Peningkatan proses pembelajaran PKN dengan menggunakan model cooperative learning tipe numbered heads together (NHT) di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1201–1211. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.504

Desyandri, & Adha, R. N. (2022). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model cooperative learning tipe numbered head together di Kelas V SDN 18 Koto Hilalang Kabupaten Agamurul. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2471–2477. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3286

Deviana, T., & Kusumaningtyas, D. I. (2019). Analisis kebutuhan penyusunan perangkat pembelajaran tematik berbasis HOTS (higher of order thinking skills) pada kurikulum 2013 di SD Muhammadiyah 05 Batu. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 64–74. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.141

Farhana, H., Awiria, & Muttaqien, N. (2019). Penelitian tindakan kelas. Harapan Cerdas.

Fauzana, A., & Lena, M. S. (2020). Peningkatan hasil belajar tematik menggunakan model snowball throwing di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 17 Bonjo Alam Ampek Angkek. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(2), 13–21. http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i2.10397

Haerullah, A., & Hasan, S. (2017). Model & pendekatan pembelajaran inovatif (teori dan aplikasi). Bantul: Lintas Nalar.

Hayyi, H. A., & Indrawati, T. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu menggunakan model kooperatif tipe numbered head together di Kelas IV SDN 33 Sawahan. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2500–2510. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/3803

Humairah, E. (2022). Media pembelajaran berbasis Power Point guna mendukung pembelajaran IPA SD. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 249–256. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.196

Jaya, F. (2019). Perencanaan pembelajaran. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara.

Juanda, A. (2019). Pembelajaran kurikulum tematik terpadu. CV. Confident.

Kemdikbud. (2018). Panduan penilaian untuk sekolah dasar (SD). Direktorat Sekolah Dasar. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/buku/baca/panduan-penilaian-sd-cetak-ulang-2018-2

Kholis, N. (2017). Penggunaan model pembelajaran numbered head together untuk meningkatkan hasil belajar siswa (studi pada mata pelajaran PAI Kelas VIII SMP Islam Unggulan Miftahul Ulum Bandar Sribhawono Lampung Timur TP. 2015/2016). Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 2(1), 69–88. https://doi.org/10.25217/ji.v2i1.76

Leonard, Wibawa, B., & Suriani. (2019). Model dan metode pembelajaran di kelas. Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI.

Majid, A. (2022). Meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 5 subtema 3 keseimbangan ekosistem melalui metode number head together di Kelas V SD Negeri Patih Muhur Baru Kecamatan Anjir Pasar. Jurnal Pembelajaran dan Pendidik, 1(4), 169–194. https://www.neliti.com/publications/409670/meningkatkan-hasil-belajar-siswa-pada-tema-5-subtema-3-keseimbangan-ekosistem-me

Nourhasanah, F. Y., & Aslam. (2022). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah. Jurnal Basicedu, 6(3), 5124–5129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3050

Nurbaiti, Artitonang, C. L. B., & Lubis, M. S. (2022). Peningkatan Hasil Belajar PPKN Menggunakan Model Numbered Heads Together (NHT) di Kelas IV SD Negeri 200405 Hutaimbaru, Kecamatan Padangsidimpuan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(3), 153–161. https://doi.org/10.37081/jipdas.v2i3.1024

Petriza, N., & Eliyasni, R. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model kooperatif tipe group investigasion di SD. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 1–10. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i2.109919

Rahayu, R. S., & Lena, M. S. (2021). Peningkatan hasil belajar tematik terpadu menggunakan model pembelajaran PBL berbantu media video di kelas iv sekolah dasar. Jurnal Guru Kita PGSD, 5(3), 88–97. https://doi.org/10.24114/jgk.v5i3.25225

Septrima, Y., & Lena, M. S. (2021). Pembelajaran tematik terpadu menggunakan model kooperatif tipe numbered heads together (NHT) di sekolah dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1), 1–14. http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v9i1.10472

Tirtoni, F. (2018). Pembelajaran terpadu di sekolah dasar. Umsida Press.

Widyawati, H., Suprapto, E., & Tukimah. (2023). Peningkatan hasil belajar siswa kelas iv mata pelajaran ipas melalui model kooperatif tipe numered head together (NHT). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4927–4933. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8198

Wulan, I. C., & Reinita, R. (2021). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan metode brainstorming di Kelas IV SD Negeri 09 Bandar Buat. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 2(4), 286–300. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v2i4.102

Yuza, R. P., & Reinita. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model problem based learning (PBL) di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4181–4188. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2254153

DOI: https://doi.org/10.21831/jitp.v10i3.60057