The Effect of Problem Based Learning with Gallery Project and Locus of Control on Learning Achievement

Vicky Pratica Evita Sari, Amat Mukhadis

Abstract


The purpose of this study was to examine the significance of difference in achievement between the students taught using the Problem Based Learning with Gallery Project and the Expository Learning as well as those having an internal and external locus of control, along with its interaction. This quasi-experimental study involved 52 students, randomly sampled. The methods of data collection were observation, non-test, and test. The method of analysis was a two-way ANOVA. The result of this study indicated that: (1) there was a significant difference in achievement between students taught using the PBL with Gallery Project and those taught using the Expository Learning; (2) there was no significant difference between students having an internal locus of control and those having an external locus of control on basic work of automotive engineering in a vocational high school; and (3) there was no interaction between the PBL with Gallery Project and locus of control level toward student achievement.


Keywords


gallery project; learning achievement; locus of control; problem-based learning method

Full Text:

PDF

Article Metrics

Abstract views : 374 | views : 203

References


Achadiyah, Bety N & Laily, Nujmatul. 2013. Pengaruh Locus of Control terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Akutansi. Jurnal Pendidikan Akutansi Indonesia. 9.2, 11-18

Aini, Harmei M; Mardiana & Sari, Dwi Retno. 2015. Eksperimentasi Model Pembelajaran Berbasis Masalahdan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Kreativitas Siswa Kelas VIII SMPN SeKabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2013/ 2014. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. 3. 1, 12-26

Amir, M Taufiq. 2013. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana Pranada Media Group

FX Wastono. 2015. Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa SMK pada Mata Diklat Teknologi Mekanik dengan Metode Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. 22.4, 396-400

Husada, Ahmad Zakky. 2015. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah dan Bakat Mekanik Terhadap Kecakapan Praktik Memelihara Sistem Kelistrikan Siswa SMK Paket Keahlian Teknik Kendaraan Ringan. Thesis. Unpublished. Malang: Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang

Mukhadis, A. & Ulfatin, N. 2013. Pembelajaran Terintegrasi Model Shared Berbasis Gallery Project Mata kuliah Metodologi Penelitian dan Skripsi untuk Meningkatkan Kualitas dan Mempercepat Penyelesaian Studi Mahasiswa Kependidikan. Report. Unpublished. Malang: Universitas Negeri Malang

Mukhadis, A. & Ulfatin, N. 2014. Keefektifan dan Kemenarikan Pembelajaran Terintegrasi Model Shared berbasis Gallery Project. Jurnal Ilmu Pendidikan. 20.2, 238-252

Mukhadis, Amat. 2003. Pengorganisasian Isi Pembelajaran Tipe Prosedural: Kajian Empirik pada Latar Sekolah Menengah Kejuruan rumpun Teknologi. Malang: Universitas Negeri Malang-UM Press

Mukhadis, Amat. 2013. Evaluasi Program Pembelajaran Bidang Teknologi Terminologi, Prosedur Pengembangan Program dan Instrumen. Malang: Bayu Media

Pribadi, Agung. 2015. Pengaruh Model PBM dan Model Direct Instruction (DI) terhadaphasilbelajarperakitankomputersiswa TKJ Kelas X SMK Darut tauhid Kabupaten Malang. Thesis. Unpublished.. Malang: Faculty of Engineering Universitas Negeri Malang

Purnama, Yudha Ari. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dan Tingkat Intelegensi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Mata Diklat Teknologi Motor Bensin Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen. Thesis. Unpublished. Malang: Faculty of Engineering Universitas Negeri Malang

Rusmono 2012. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu Untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. Bogor: Ghalia Indonesia

Saputra, Virgian Adi. 2013. Pengaruh Internal Locus of Control dan Kecerdasan Emos iterhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mahasiswa Fakultas Ilmu PendidikanUniversitasNegeri Surabaya. (Online), accessed from

(http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/31106315/1920-35121PB.pdfAWSAccessKeyId=AKIAJ56TQJRTWSMTNPEA&Expires=1483072641&Signature=T203%2B0J30EMP%2BBQUd5lsjViGIvs%3D&responsecontentdisposition=inline%3B%20filename%3DPENGARUH_INTERNAL_LOCUS_OF_CONTROL_DAN_K.pdf) on 30 December 2016

Setiawan. 2011. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan Locus of Control terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMP. (Online), accessed from http://digilib. unimed.ac.id/3125/ on 31 Desember 2016

Sholeh, Badrus. 2014. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMA Negeri 3 Rembang. Jurnal Sosialita.1.2, 209-231

Situmorang, Adi S. 2014. Desain Model Pembelajaran Based Learning dalam Peningkatan Kemampuan Konsep Mahasiswa Semester 3 Jurusan Pendidikan Matematika FKI UHN Medan. Jurnal Suluh FKIP-UHN. 1. 1, 1-9

Suparman. 2014. Peningkatan Kemandirian Belajar dan Minat Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Elektronika Analog dengan Pembelajaran PBL. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. 22.1, 83-88

Widyaninggar, Anggi Ajeng. 2014. Pengaruh Efikasi Diri dan Lokus Kendali (Locus of Control) terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif. 4. 2, 89-99




DOI: http://dx.doi.org/10.21831/jptk.v23i4.14713

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Online (e-ISSN): 2477-2410 || Printed (p-ISSN): 0854-4735

Lisensi Creative Commons
Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan by http://journal.uny.ac.id/index.php/jptk was distributed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

View My Stats