Efektivitas Penggunaan Modul Audio Taktil Berbasis Pembelajaran Berpikir Induktif Terhadap Peningkatan Kemampuan membaca dan Menulis Simbol Braille Matematika Peserta Didik Hambatan Penglihatan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas modul audio taktil berbasis pembelajaran berpikir
induktif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis simbol braille matematika pada peserta didik
hambatan penglihatan. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain treatment by subject.
Subjek penelitian berjumlah enam peserta didik hambatan penglihatan pada jenjang SMPLB dan SMALB yang
berasal dari tiga sekolah, yaitu SLB N Surakarta, SLB N Salatiga, dan SLB N Semarang. Perlakuan diberikan
melalui penggunaan modul audio taktil yang memadukan stimulus auditori dan taktil serta langkah-langkah
berpikir induktif untuk membantu peserta didik mengenali dan memahami simbol braille matematika. Data
dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca dan menulis simbol braille matematika yang menilai ketepatan
identifikasi simbol, ketepatan penulisan, serta penerapan simbol dalam konteks numerik sederhana. Data dianalisis
menggunakan statistik deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase capaian kemampuan peserta didik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul audio taktil berbasis pembelajaran berpikir induktif sangat efektif
digunakan dalam pembelajaran braille matematika, yang ditunjukkan oleh capaian kemampuan membaca sebesar
87,5% dan kemampuan menulis sebesar 83,33%, keduanya termasuk kategori sangat efektif dan sangat tuntas.

Kata Kunci: modul audio taktil, berpikir induktif, braille matematika, hambatan penglihatan