PEMBENAHAN GAYA MENGAJAR (TEACHlNG STYLES) SEB AG A1 UPAYA KUALITAS PENGAJARAM

Sa1311 sat11c ard 11ntl1km cngukur kualitas pendidikan ada pngamatan
tcrhnd:ip gays tnc~lgajar(l eaching styles) seorang guru dalarn menye-
1cnggar:tkan proses bcl:~jnrlmengajard i kelas.
Scwm u~nurn, scorang guru dnpat merefleksikan gaya rnengajarnya
disntara dtla kuttib atirnn pendidikan yaitu 'tradisional' dan
'progrcsif'. Padn rcntnng di antsra kcdua k u h b ituIah usaha-usaha
pcmbahnriran pcndidikan dilnkr~kan dibchagai negara di dunia ini.
Hnsil penclitian maupun kajian icepustakaan menunjukk~nb~ah wa
pcngajaran mntcmalika di Indonesia khususnya di sekolnh dasar dewasa
in; mcnccro~inknn 2:iy.l mcngajaj lradisional yaitu sualu gaya rnengajar
yang didominasi olch mctode pcnyajinn ekspositori.
Menysdari banyskoyn ketcmahan yang terdapat pada gaya mengajar
tradisional. alirun pcndidikan progresivisme (ynng seknrang banyak
diirnplcrnentasikan olch ncgsra-negara barat) rnerekomendasikan bahwa
pengnjnran matematika seyogyanya mencerrninkan gnya mcngajar
dimana sccining gurtl sccara dinamis dan flcksibel menggunakao berbagai
metodc peng;!in~.nn scs~~dncin gan kemampuan siswa don materi ajamya.