Tinjauan Literasi Budaya dalam Buku Ajar Ilmu Pengetahuan Alam pada Jenjang Sekolah Menengah Pertama Sederajat
DOI:
https://doi.org/10.21831/jpms.v14i2.94887Keywords:
Analisis isi, Buku ajar, Literasi budayaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek literasi budaya dalam buku ajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) sederajat. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode content analysis. Sampel terdiri dari tiga buku ajar dengan tiga penerbit berbeda yang digunakan di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola penyajian literasi budaya yang sering muncul pada buku A adalah LB5 sebesar 27%, pada buku B adalah LB5-LB6 dan LB9 sebanyak 25%, dan pada buku C adalah LB5 sebanyak 22,2%. Hasil penelitian menyatakan bahwa masing-masing buku memiliki penyajian pola literasi budaya yang berbeda-beda, namun penekanannya cenderung dominan pada aspek penelitian kritis dan etis. Temuan ini mengindikasikan perlunya pengembangan buku ajar IPA yang lebih seimbang dan sistematis dalam mengintegrasikan literasi budaya, khususnya aspek identitas budaya, praktik budaya lokal, empati lintas budaya, dan non-etnosentrisme, agar pembelajaran IPA tidak hanya berorientasi pada konsep ilmiah, tetapi juga berkontribusi pada pembentukan kesadaran sosial dan budaya peserta didik
References
Agusta, E. S., & Budiarti, S. (2024). Gerakan literasi sekolah tumbuhkan keterampilan abad ke-21. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 21(2), 61–71. https://doi.org/10.54124/jlmp.v21i2.151
Alanazi, F. H., Khalaf, M. A., Alzamil, M. S., & Almufti, A. N. M. (2023). Science teachers’ perceptions of the cultural factors influencing students’ science learning: Comparative analysis of Saudi Arabia, Egypt, and Yemen. Journal of Turkish Science Education, 20(3), 534–548. https://doi.org/10.36681/tused.2023.030
Andhini, R. F., Karsono, K., & Rintayati, P. (2025). Profil pengembangan literasi budaya dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) di kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(1), 75–80. https://doi.org/10.20961/ddi.v13i1.90657
Andita, S. B., & Tirtoni, F. (2024). Analysis of cultural literacy learning based on local wisdom to strengthen the profile of Pancasila students. Jurnal Paedagogy, 11(1), 102–112. https://doi.org/10.33394/jp.v11i1.9616
Ayushandra, V., & Wuryastuti, S. (2022). Integrasi kearifan lokal Baduy pada pengembangan bahan ajar modul IPA dalam menanamkan nilai-nilai konservasi lingkungan. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 207–215. https://doi.org/10.37150/perseda.v5i3.1724
Banks, J. A. (2015). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching (6th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315622255
Berutu, S. R., Purba, T. P. B., & Sahlan, S. (2023). Sistem budaya dan sistem sosial. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(1), 121–130. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i1.122
Cholifah, T. N. (2024). Profil literasi membaca dan literasi budaya siswa dalam mendukung penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 282–293. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2941
Chowdhury, M. A. (2016). Integration of STS/STSE and SSI for effective science education and science teaching. The Electronic Journal for Research in Science & Mathematics Education, 20(5). https://ejrsme.icrsme.com/article/view/16006
Cook, V., Maine, F., & Čermáková, A. (2022). Enacting cultural literacy as a dialogic social practice: The role of provisional language in classroom talk. London Review of Education, 20(1), 1–13. https://doi.org/10.14324/lre.20.1.02
Firdaus, A., Ketut Widada, I., & Saputra, H. H. (2020). Implementasi budaya literasi dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa. Journal of Classroom Action Research, 2(1), 228–233. https://doi.org/10.29303/jcar.v5ispecialissue.4146
Garcia-Mila, M., Miralda-Banda, A., Luna, J., Remesal, A., Castells, N., & Gilabert, S. (2021). Change in classroom dialogicity to promote cultural literacy across educational levels. Sustainability 2021, Vol. 13, Page 6410, 13(11), 6410. https://doi.org/10.3390/su13116410
Habibi, M. M. (2023). Science, technology, society, environment training model to improve positive attitudes of early childhood teachers in the environment. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 12(1), 107–115. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i1.53192
Hartley, S. (2013). Society and Culture Stage 6 Syllabus (2013). www.boardofstudies.nsw.edu.au
Hemamalini, K., Wirawan, M., Puspa, A. A. O., & Wibawa, N. (2024). A study in the philosophy of Surya Namaskara for the physiological harmonization of the human body. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.37329/jpah.v8i1.2659
Ismail, I. A., Weriza, J., Mawardi, M., Lufri, L., Usmeldi, U., Festiyed, F., & Handri, S. (2024). Tinjauan sistematis analisis integrasi etnosains dalam pembelajaran IPA dan dampaknya terhadap kompetensi era modern dan nilai-nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 4(5), 207–219. https://doi.org/10.52436/1.jpti.478
Jayadi, R. (2022). Analisis buku ajar IPA SMP/MTs ditinjau dari muatan aspek literasi sains dan literasi budaya.
Karsono, K. (2017). Pengaruh penggunaan LKS berbasis hots terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 50–57. https://doi.org/10.21831/jpms.v5i1.13540
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta. (2017). Materi pendukung literasi budaya dan kewargaan.
Khaerani, S. H., Utami, S. D., & Mursali, S. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Journal of Banua Science Education, 1(1), 35–42. https://doi.org/10.20527/jbse.v1i1.2
Khuzaimah, S., & Rohaeti, E. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(2), 110–119. https://doi.org/10.21831/jpms.v4i2.12920
Kusmanto, T. Y., & Elizabeth, M. Z. (2018). Struktur dan sistem sosial pada Aras Wacana dan praksis. JSW (Jurnal Sosiologi Walisongo), 2(1), 39–50. https://doi.org/10.21580/jsw.2018.2.1.2252
Landis, J. R., & Koch, G. G. (1977). The measurement of observer agreement for categorical data. Biometrics, 33(1), 159. https://doi.org/10.2307/2529310
Lee. (2023). Exploring the sociology of culture: unveiling the dynamics of meaning, identity, and society. International Research Journal of Arts and Social Sciences, 11(4), 1–4. https://doi.org/10.14303/2276-6502.2023.99
Lestari, D., Zakaria, & Maulida, U. (2022). Analisis ketersediaan bahan ajar bermuatan kearifan lokal dalam meningkatkan literasi budaya siswa madrasah ibtidaiyah jamiatul gulami. El Midad, 14(2), 229–250. https://doi.org/10.20414/elmidad.v14i2.5510
Maine, F., & Vrikki, M. (2021). Dialogue for intercultural understanding: placing cultural literacy at the heart of learning, Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-71778-0/cover
Mardhiyyah, L., Habiddin, H., & Rudiyanto, R. (2025). The role of culturally responsive teaching (CRT) in contextual teaching and learning to improve students’ scientific explanation skills. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 10(1), 50–57. https://doi.org/10.17977//um026v10i12025p50
Miftakhudin. (2025). Kajian tema education for sustainable development pada buku teks IPA kelas VIII Kurikulum Merdeka ditinjau dari perspektif berpikir kritis [Undergraduate thesis, Universitas Tidar]. Repository Universitas Tidar. https://repositori.untidar.ac.id/index.php?p=show_detail&id=18394
Muhajir, S., & Rohaeti, E. (2015). Perbedaan penerapan model pembelajaran STS dan CTL terhadap literasi sains dan prestasi belajar IPA. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 3(2), 143–155. https://doi.org/10.21831/jpms.v6i2.10946
Mustapidaturrohmah, N., Degeng, P. D. D., & Perdhani, W. C. (2022). A cultural content analysis of the EFL textbook for primary education in Indonesia. NOBEL: Journal of Literature and Language Teaching, 13(1), 67–82. https://doi.org/10.15642/nobel.2022.13.1.67-82
Muyassaroh, I., Saputri, A. E., Saefudin, A., Darmayanti, M., Mufliva, R., Ginting, L. C. B., Murron, F. S., & Magistra, A. A. (2025). Bridging cultures in the classroom: a systematic literature review of ethnoscience research in indonesian elementary science education. Data and Metadata, 4, 434–434. https://doi.org/10.56294/dm2025434
Nawir, M., Rosliah, R., Hidayah, N., & Nurasiah, St. (2025). Konsep dasar literasi budaya. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(4), 1662–1667. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i4.9078
Nilamsari, N. (2017). Memahami studi dokumen dalam penelitian kualitatif. WACANA: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 13(2), 177–181. https://doi.org/10.32509/wacana.v13i2.143
Ni’mah, F. (2019). Research trends of scientific literacy in Indonesia: Where are we? Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 23–30. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.20862
Nurrubi, H. M., Nurfadilah, V. A., & Latip, A. (2022). Kearifan lokal “Nyaneut”: Perspektif etnosains dan kaitannya dengan pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan UNIGA, 16(2), 623–635. https://doi.org/10.52434/jpu.v16i2.2022
OECD. (2020). PISA 2018 results (Volume VI): Are students ready to thrive in an interconnected world?. OECD Publishing https://doi.org/10.1787/d5f68679-en
Pertiwi, U. D., Yatti, U., & Firdausi, R. (2019). Upaya meningkatkan literasi sains melalui pembelajaran berbasis etnosains. Indonesian Journal of Natural Science Education, 2(1), 120–124. https://doi.org/10.31002/ijnse.v2i1.476
Prasanna Venkatesh, L., & Vandhana, S. (2021). Insights on Surya Namaskar from its origin to application towards health. Journal of Ayurveda and Integrative Medicine, 13(2), 100530. https://doi.org/10.1016/j.jaim.2021.10.002
Purwanti, W. H.., Nurohman, S., & Wibowo, W. S. (2013). Model integrated science berbasis socio scientific issues untuk mengembangkan thinking skills dalam mewujudkan 21st century skills. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 1(2), 158–164. https://doi.org/10.21831/jpms.v1i2.2484
Puspitasari, A. D., & Febrianto, P. T. (2024). Integration of cultural literacy of the sumenep palace museum in learning social sciences in primary schools. Widyagogik : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 11(3), 438–455. https://doi.org/10.21107/widyagogik.v11i3.26433
Rachmawati, D., Leksono, S. M., & Nulhakim, L. (2022). Analisis literasi lingkungan dalam buku teks pelajaran IPA SMP Kurikulum 2013. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 88–97. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.88-97
Rahman, E. Y., & Abdulkarim, A. (2024). Increasing cultural literacy in social studies learning through an inquiry reflective thinking approach. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 14(1), 155–163. https://doi.org/10.37630/jpi.v14i1.1631
Rapsanjani, H., Yohanes, R. A., & Fredy, F. (2025). Contextual science learning based on local wisdom: An effort to improve science process skills in primary schools. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 13(1), 203–212. https://doi.org/10.33394/j-lkf.v13i1.16514
Saputri, F., & Laksono, E. W. (2023). Pengembangan LKPD berbasis literasi konten kearifan lokal pada materi asam dan basa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 11(1), 48–54. https://doi.org/10.21831/jpms.v11i1.49875
Saputri, S., Fadhilah, E. A., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Integrasi literasi budaya dan kewarganegaraan ke dalam pembelajaran sebagai upaya membentuk karakter cinta budaya lokal. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 262–269. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.597
Sarini, P., & Selamet, K. (2019). Pengembangan bahan ajar etnosains bali bagi calon guru IPA. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 13(1). https://doi.org/10.23887/wms.v13i1.17146
Sativa, F. E., & Buahana, B. N. (2025). Nilai-nilai kearifan lokal melalui pendekatan etnosains untuk meningkatkan pemahaman konsep sains anak usia dini. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 293–302. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25826
Setianingrum, D. A., & Jumadi, J. (2023). STEAM study on local wisdom of batik tulis Yogyakarta to develop science teaching materials. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 7390–7400. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i9.5133
Setyawati, A. P., & Aulia, S. S. (2023). Strategi literasi budaya dan kewargaan melalui peningkatan variasi sumber belajar di desa budaya bangunjiwo. Jurnal Kewarganegaraan, 20(2), 233–248. https://doi.org/10.24114/jk.v20i2.49790
Sholikhah, N. (2022). Literasi budaya dan kewargaan pada pembelajaran abad 21. KOLONI, 1(4), 721–727. https://doi.org/10.31004/koloni.v1i4.415
Sujarwadi, A., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Pentingnya literasi budaya dan kewarganegaraan pada siswa sekolah dasar di era globalisasi. Sintaksis : Publikasi Para Ahli Bahasa Dan Sastra Inggris, 2(1), 127–135. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v2i1.280
Supriatna, A. Y., Hernawati, D., Badriah, L., & Ruganda, E. (2025). Profil pengembangan modul ajar IPA terintegrasi etnosains sebagai upaya penguatan konsep ilmiah: Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(1), 157–171. https://doi.org/10.21831/jpms.v13i1.84652
Supriyadi, S., & Nurvitasari, E. (2019). Inventarisasi sains asli suku malind: upaya dalam pengembangan kurikulum IPA kontekstual Papua berbasis etnosains. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 7(1), 10–20. https://doi.org/10.23971/eds.v7i1.1081
Syàban, M. F., & Wilujeng, I. (2016). Pengembangan SSP zat dan energi berbasis keunggulan lokal untuk meningkatkan literasi sains dan kepedulian lingkungan. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1), 66–75. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i1.8369
Syazali, M., & Umar, U. (2022). Peran kebudayaan dalam pembelajaran IPA di Indonesia: studi literatur etnosains. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 344–354. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.2099
Telussa, R. P., & Tamaela, K. A. (2023). Science E-module based on ethnoscience. International Journal of Elementary Education, 7(4), 657–665. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i4.70120
Ummah, W., Mudrika, D., Widya Fatmawati, A., & Gumala, Y. (2024). Cultural literacy : Ondel-Ondel Betawi in elementary school Textbooks. Jurnal Basicedu, 8(3), 2448–2456. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7899
Utami, R. D., Minsih, Sitepu, M. S., Hasyda, S., Aiman, U., Rahmawati, F. P., Hidayati, Y. M., Desstya, A., Tadzkiroh, U., Hazima, A. A., & Rahmawati, A. F. (2023). Local wisdom of making alcohol in natural science learning in elementary schools. International Journal of Elementary Education, 7(1), 89–96. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i1.54762
Verawati, N. N. S. P., & Wahyudi, W. (2024). Raising the issue of local wisdom in science learning and its impact on increasing students’ scientific literacy. International Journal of Ethnoscience and Technology in Education, 1(1), 42–54. https://doi.org/10.33394/ijete.v1i1.10881
Widiarini, P., Suastra, I. W., Bagus, I., & Arnyana, P. (2025). Integrasi kearifan lokal Bali dalam pembelajaran IPA masa kini. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran , 5(1), 48–60. https://doi.org/10.51878/educational.v5i1.4431
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
- Authors are allowed to archive their submitted article in an open access repository
- Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.
