Desain Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending pada Materi Relasi dan Fungsi
DOI:
https://doi.org/10.21831/jpms.v14i2.93014Keywords:
Desain lembar kerja peserta didik, Materi relasi dan fungsi, Model pembelajaran COREAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendesain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending (CORE) pada materi relasi dan fungsi yang valid dan praktis guna mendukung peningkatan kualitas pembelajaran matematika, sejalan dengan Sustainable Development Goal 4. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri atas lembar validasi dan lembar praktikalisasi. Berdasarkan hasil dari lembar validasi oleh tiga validator diperoleh persentase keseluruhannya yaitu 89,05% dengan kategori sangat valid, sementara hasil dari lembar praktikalitas pada uji coba kelompok kecil adalah 86,56% dengan kategori sangat praktis, dan hasil dari lembar praktikalitas pada uji coba kelompok besar adalah 89,15% dengan kategori sangat praktis. Oleh sebab itu, LKPD berbasis model pembelajaran CORE telah memenuhi kategori valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran matematika serta memberikan kontribusi pada upaya peningkatan mutu pendidikan.
References
Aditya, R. S., & Sukestiyarno, Y. (2019). Kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari self-concept matematis pada materi trigonometri. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 2(1), 436–441.
Aminah, S., Wijaya, T. T., & Yuspriyati, D. (2018). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII pada materi himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15–22. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.29
Annisa, R., Suanto, E., & Maimunah, M. (2023). Pengembangan e-LKPD materi aritmetika sosial berbasis pendekatan kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 2077–2085.
Ariesta, P. N., & Awalludin, S. A. (2021). Pengaruh model pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan LKPD terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(1), 54–67.
Astuti. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan kelas II SD. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 16–21. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v8i1.239
Ats-Tsauri, M. S., Cholily, Y. M., Azmi, R. D., & Kusgiarohmah, P. A. (2021). Modul relasi dan fungsi berbasis kemampuan komunikasi matematis. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 109–124. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.3569
Deswita, R., & Kusumah, Y. S. (2018). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran CORE dengan pendekatan scientific. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 35–42. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i1.220
Efanti, A. N., Noer, S. H., & Triana, M. (2025). Pengaruh model pembelajaran REACT terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 77–86.
Fitriani, & Andhany, E. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis etnomatematika bunga bale Melayu pada materi kekongruenan dan kesebangunan. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 369–379.
Hana, A. Y., Sa, H., Nahar, Z. K., & Fakhriyana, D. (2024). Pendidikan berkualitas untuk mewujudkan sustainable development goals (SDGs) melalui pembelajaran matematika: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 79–100.
Hidayati, U., Salsabila, E., & Wiraningsih, E. D. (2023). Pengaruh model pembelajaran CORE (connecting, organizing, reflecting, and extending) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 45–57.
Husna, R. A., Rohaeti, E. E., & Senjayawati, E. (2019). Analisis kesulitan belajar pada materi SPLDV ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa. Journal on Education, 1(2), 335–343.
Lubis, A. P., & Maysarah, S. (2025). The influence of the think-pair-share cooperative learning model on mathematical communication and problem-solving abilities. Jurnal Pendidikan Matematika, 13, 92–101.
Mulyanti, W., & Imami, A. I. (2022). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMP kelas VIII pada materi relasi dan fungsi. Didactical Mathematics, 4(1), 11–22. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2013
Munthe, V. F., & Karim, A. (2021). Analisis kemampuan komunikasi matematis peserta didik SMP pada materi relasi dan fungsi. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan Matematika, 17, 325–340.
Niarti, N., Azmi, S., Turmuzi, M., & Hayati, L. (2021). Pembelajaran kooperatif tipe CORE (connecting–organizing–reflecting–extending) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 297–305. https://doi.org/10.29303/griya.v1i3.68
Nurhasanah, R. A., Waluya, S. B., & Kharisudin, I. (2019). Kemampuan komunikasi matematis dalam menyelesaikan masalah soal cerita. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 769–775.
Pangestuti, U. T., Sulistyaningsih, D., & Purnomo, E. A. (2025). Pengembangan e-LKPD berbasis CORE pendekatan etnomatematika pada materi relasi dan fungsi. Jurnal Pendidikan Matematika, 10, 1002–1013.
Pratama, Y., Caswita, C., & Dahlan, S. (2018). Pengembangan LKPD berbasis kontekstual untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 6(2), 285–293.
Pratama, F. I., & Sari, R. L. P. (2025). Developing of "chemistry challenge" e-book to teach chemical literacy for senior high school students. Proceedings of the 9th International Conference on Research, Implementation, and Education of Mathematics and Sciences. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-481-5_6
Sari, N. K., Kodirun, K., & Kadir, K. (2022). Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended. Jurnal Amal Pendidikan, 3(1),64. https://doi.org/10.21831/jpms.v10i1.3934
Shoimin, A. (2019). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Pustaka Pelajar.
Ulfa, D., Rahmi, D., & Revita, R. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran CORE terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan self-confidence siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 400–409. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.124
Wulandari, T., & Yahdizham. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis permainan kelereng pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Pendidikan Matematika.13, 69–80.
Yanti, H., Zaenuri, Z., & Walid, W. (2021). Kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi relasi dan fungsi. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 5(1), 42–53. https://doi.org/10.17977/um076v5i12021p42-53
Yuliani, D., & Vioskha, Y. (2022). Kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari minat belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 2, 149–154.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
- Authors are allowed to archive their submitted article in an open access repository
- Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.
