Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Bilangan Menurut Pendekatan Newman
DOI:
https://doi.org/10.21831/jpms.v14i1.92317Keywords:
Kesalahan siswa, Pendekatan newman, Soal cerita matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis jenis kesalahan dan faktor yang menyebabkan kesalahan siswa kelas III dalam menyelesaikan soal cerita operasi bilangan menggunakan pendekatan Newman Error Analysis (NEA). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dianalisis dengan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Fokusnya adalah pada enam siswa yang mewakili ketiga kategori kemampuan, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan terbesar terjadi pada tahap memahami soal dan transformasi, diikuti oleh kesalahan pada keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Siswa kategori tinggi cenderung melakukan kesalahan pada tahap pemahaman, sedangkan siswa kategori sedang dan rendah mengalami kesalahan komprehensif di hampir semua tahapan. Faktor penyebabnya meliputi lemahnya pemahaman konseptual operasi hitung, ketidaktelitian, perilaku tergesa-gesa, dan ketergantungan pada bantuan guru. Temuan ini merekomendasikan perlunya pembelajaran diferensiasi yang memperkuat pemahaman konseptual dan kemandirian berpikir siswa, melalui upaya peningkatan kualitas pembelajaran matematika yang inklusif, adaptif terhadap perbedaan kemampuan siswa, serta berorientasi pada pengembangan keterampilan berpikir kritis sejak pendidikan dasar.
References
Agusfianuddin, Abidin, Z., & Saputri, R. (2025). Analisis faktor-faktor kesulitan siswa memahami bahasa matematis dalam soal cerita di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan Ki Hajar Dewantara, 2(2), 162–175.
Ahmadi, R., Gembong, S., & Tanjung, S. (2024). Analisis kesalahan siswa smp dalam menyelesaikan soal cerita transformasi geometri berdasarkan teori newman. Jurnal Belaindika:Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 6(3), 312–317.
Ardianzah, M. A., & Wijayanti, P. (2020). Analisis kesalahan siswa smp dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan tahapan newman pada materi bangun datar segiempat. Jurnal Mathedunesa, 9(1), 40–47.
Astrianingsih, D., Ayuningtyas, V., & Umalihayati. (2023). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah materi operasi bilangan di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2020–2029. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5731
Chairani, D. F., & Darmawan, P. (2025). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi bilangan bulat berdasarkan teori nolting. SIGMA DIDAKTIKA : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 81–96.
Chasanatun, F., Mey, S., & Utari, D. (2024). From stress to confidence : a self-efficacy approach to reading and writing instruction for pre-service kindergarten and primary educators. Profesi Pendidikan Dasar, 211–221. https://doi.org/10.23917/ppd.v11i3.8121
Fatawu, I. A., Alhassan, M. N., Darko, I. O.-, & Fatawu, I. A. (2023). Analysis of senior high school student ’ s errors in solving word problems using newman ’ s error analysis ( nea ) procedure. International Journal of Mathematics and Computer Research, 11(08), 3685–3693.
Fauzi, A., & Diansyah, S. N. (2021). Analisis kesalahan siswa berdasarkan teori newman pada materi pecahan. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 6(1), 11–18. https://doi.org/10.58258/jupe.v6i1.2140
Ghufron, A., & Andri. (2025). Model pembelajaran inovatif matematika sd : jalan menuju reformasi pedagogis global yang kontekstual. J-PiMat, 7(1), 1763–1774.
Hadaming, H., & Wahyudi, A. A. (2022). Analisis kesalahan siswa berdasarkan teori newman dalam menyelesaikan soal cerita matematika sekolah dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(4), 213–220. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i4.484
Hadi, F. R. (2021). Kesulitan belajar siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal hots matematika berdasarkan teori newman. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 43. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v6i2.4358
Halawa, N., Telaumbanua, Y. N., Zega, Y., & Mendrofa, R. N. (2024). Kesalahan peserta didik dalam mengerjakan soal matematika berdasarkan metode newman. Jurnal Suluh Pendidikan (JSP, 12(1).
Jannah, M., & Hayati, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416
Khadijah, I., Nurhadi, M. W. J., Wijaya, A., Baiturrahman, R., Azahra, K. Z. F., & Hambali, M. S. (2025). Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan memecahkan masalah peserta Didik. Jurnal Pendidikan Indonesia : Toeri, Penelitian Dan Inovasi, 5(4), 336–345. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1837
Kowiyah, Konita, A., & Andyra, R. (2024). Hubungan pemahaman konsep matematis dengan kemampuan berpikir kritis matematika siswa siswa. Indonesian Journal of Elementary Education, 6(1), 71–80.
Lubis, R. N., Meiliasari, & Rahayu, W. (2023). Kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran matematika. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 7(2), 23–34.
Lutvaidah, U., Alam, B. P., Pantau, P., & Santosa, P. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berbahasa inggris. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 9(1), 7–12.
Mailani, E., Saragih, D. I., Siagian, A. N., Situkkir, J. B. A. B., Simanjuntak, R. P. B., & Sitanggang, V. M. (2024). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika di kelas v sdn 106160 tanjung rejo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 41459–41464.
Marina, R., Zulkardi, Susanti, E., & Meryansumayeka. (2025). Analisis kemampuan representasi matematis siswa smp pada materi perbandingan menggunakan konteks jajanan. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(1), 31–46.
Muslimah, H., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kemampuan literasi matematis siswa dalam memecahkan masalah matematika berbentuk soal cerita. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(1), 36–43.
Nabila, C., & Pujiastuti, H. (2022). Analisis miskonsepsi nilai tempat bilangan dua angka pada siswa kelas i sds islam al-hidayah. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 10(2), 88–92.
Nastiti, H. A., & Kaltsum, H. U. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sd melalui model problem based leraning berbantu quizizz. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2610–2625.
Nihayatun, L., & Rusnilawati, R. (2023). Steam-inquiry learning module assisted by liveworksheet for multiplication material in elementary school. Profesi Pendidikan Dasar, 32–46. https://doi.org/10.23917/ppd.v10i3.5478
Oktapiana, E., Karlimah, & Apriani, I. F. (2025). Pemahaman konsep operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah siswa kelas iii sekolah dasar. DIDAKTIKA Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(2), 207–215. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.10063
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi evaluasi pembelajaran di kelas. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(2), 111–121. https://doi.org/10.47387/jira.v3i2.262
Priandhika, A. A., & Maharbid, D. A. (2024). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pecahan kelas iv sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3806–3815.
Putu, N., Padmawati, W., Atmaja, I. M. D., & Noviyanti, P. L. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan prosedur newman pada siswa kelas vii smp negeri 1 blahbatuh. Jurnal Pendidikan Matematika Undhiksa, 12(2), 2599–2600.
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84.
Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya
Riwayati, S., & Andarini, H. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita perbandingan berdasarkan prosedur newman. Jurnal MATH-UMB.EDU, 9(2), 60–68.
Riyadi, D. D., & Supriatna, E. (2025). Analisis kesulitan siswa kelas iii dalam memahami konsep matematika: studi kasus di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 8(1), 1864–1873.
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara dan kuisioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 3(1), 39–47.
Rulika, G. T., Prihatiningtyas, N. C., & Sumarli. (2024). Analysis of students’ errors in solving math story problems based on newman’s theory of fraction materials. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 7(1), 1–18.
Sari, D. M. P., & Kalstum, H. U. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika anak tunagrahita kelas 4 di sd negeri. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 57–69.
Sari, D. P., & Supiat. (2025). Analisis kesalahan siswa menyelesaikan masalah matematika berdasarkan gender : studi kasus siswa perempuan skor tinggi. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(1), 149–156.
Sari, N. N., Kurniawati, N., & Wijaka, R. N. (2022). Deskripsi kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 10(1), 22–28.
Silalahi, R. Y., & Dewi, P. K. (2023). Analisis kesalahan siswa sd dalam menyelesaikan soal hots matematika berdasarkan teori newman. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(1), 12–17.
Siskawati, E., Zaenuri, & Wardono. (2021). Analysis of students ’ error in solving math problem-solving problem based on newman error analysis ( nea ). Journal of Physics: Conference Series, 1918, 1–4. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042108
Susanto, S. (2023). Pengembangan alat dan teknik evaluasi tes dalam pendidikan. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(1), 51–60.
Tanzimah, & Sutrianti, D. (2023). Analisis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita pada materi peluang berdasarkan prosedur newman’s error analysis (nea). Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 191–200. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11469
Wahyu, D., Putri, E., Syabiya, N. F., Kunaifi, A., Mufidah, R., Istiq, N., & Surabaya, U. N. (2025). Flitara: culture-based interactive flipbook innovation to improve elementary schools’ literacy in the era of society 5.0 deanova. Profesi Pendidikan Dasar, 12(2), 199–220.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (mixed method). Jurnal Pendidikan Tambusa, 7(1), 2896–2910.
Zulyanty, M., & Mardia, A. (2022). Do students ’ errors still occur in mathematical word problem-solving ?: a newman error analysis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 343–353.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
- Authors are allowed to archive their submitted article in an open access repository
- Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.
