Developing of MITRA learning model of problem solving-based to solve mathematical problems in elementary school
Downloads
The research aimed to develop the steps of MITRA learning model of problem solving-based to solve mathematical problems in elementary school, to know the product's validity level of MITRA learning model of problem solving-based according to expert's validation, and to assure the effective level of MITRA learning model of problem solving-based. The research type was Research and Development (R&D), which is a procedure to develop a new product or improve the existed product. The research procedure was divided into three stages, they are: preliminary study, developing model stage, and testing product. The research results found: (1) the steps of MITRA learning model of problem solving-based are: problems identification, implementation of MITRA, and evaluation of MITRA; (2) product's validity level of MITRA learning model of problem solving-based according to expert's validation was 3,75 (75%) on high category, and the media expert was 214 (76,5%) on high category; and (3) product's effectiveness was on very effective category for students of grade 4 elementary school reaching 97%, and the result was significantly higher than pretest (60%).
Abdillah, I., & Sudrajat, D. (2016). Pengembangan permainan ular tangga pada pelajaran matematika untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SDN Majalengka Wetan VII. JURNAL ICT, 11(1). Retrieved from http://stmik-ikmi-cirebon.net/e-journal/index.php/JICT/article/view/90
Arif, M. (2016). Penerapan teknologi game berhitung untuk meningkatkan kemampuan matematika pada siswa tingkat sekolah dasar. Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 3(1). Retrieved from http://journal.trunojoyo.ac.id/edutic/article/view/2561
Aziz, S. (2012). Sekali baca langsung inget: mengupas lengkap all about android. Jakarta: Kuncikom.
Bey, A., & Asriani, A. (2014). Penerapan pembelajaran problem solving untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika pada materi SPLDV jurusan PMIPA-FKIP Universitas Halu Oleo. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 223–239.
Bito, N. (2009). Pembelajaran berdasarkan masalah sub materi pokok prisma dan limas di kelas VIII SMPN 11 Gorontalo. Universitas Negeri Gorontalo.
Darmadi, D. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Fauziyah, L., & Jailani, J. (2014). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika yang menunjang pendidikan karakter siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 149. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2715
Fredy, F., & Soenarto, S. (2013). Pengembangan multimedia pembelajaran matematika pada materi bilangan bulat kelas 4 SDN Lempuyangan 1 Yogyakarta. Jurnal Prima Edukasia, 1(2), 162–172. https://doi.org/10.21831/JPE.V1I2.2633
Gora, W. (2010). Pakematik: Strategi pembelajaran inovatif berbasis TIK. Jakarta: Ex Media Komputindo.
Hartanto, A. (2013). Pembelajaran matematika materi bangun ruang balok dengan aplikasi multimedia interaktif di SD Negeri Teguhan Sragen. In Seruni - Seminar Riset Unggulan Nasional Inoformatika dan Komputer (Vol. 2). https://doi.org/10.0809/SERUNI.V2I1.626
Hidayat, W., & Sudarma, S. (2011). Buku pintar komputer laptop netbook & tablet iPad & android plus internet. Jakarta: MediaKita.
Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ismunamto, A. (2011). Ensiklopedia matematika: Jilid 1. Jakarta: Lentera Abadi.
Johan, H. (2012). Problem solving untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merumuskan dan memilih kriteria pemecahan masalah pada konsep listrik dinamis. Jurnal Exacta, X(2), 140–142.
Kusuma, Y. (2011). Membedah kehebatan android. Jakarta: PT Grasindo.
Lafedin, L. (2014). Belajar & pembelajaran: dilengkapi dengan model pembelajaran, strategi pembelajaran, pendekatan pembelajaran, dan metode pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Maretayani, N. W., Wiarta, I. W., & Ardana, I. K. (2017). Pengaruh model pembelajaran problem solving berbantuan permainan snakes and ladders terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa. Journal of Education Technology, 1(2), 102–109. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/view/11747
Maryani, D. (2013). Pembuatan media pembelajaran interaktif bangun ruang matematika. Speed - Sentra Penelitian Engineering Dan Edukasi, 6(2). https://doi.org/10.3112/SPEED.V6I2.1301
Munir, M. (2012). Multimedia: Konsep & aplikasi dalam pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Paseleng, M. C., & Arfiyani, R. (2015). Pengimplementasian media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 131. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p131-149
Purnomo, Y. W. (2015). Pengembangan desain pembelajaran berbasis penilaian dalam pembelajaran matematika. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.4823
Putra, H. P., & Pujiyono, W. (2014). Perancangan dan pengembangan aplikasi pembelajaran matematika tentang pengukuran waktu, panjang dan berat untuk sekolah dasar (SD) kelas 2. JSTIE (Jurnal Sarjana Teknik Informatika) (E-Journal), 2(1), 130–139. Retrieved from http://journal.uad.ac.id/index.php/JSTIF/article/view/2610
Rahadi, D. R. (2014). Pengukuran usability sistem menggunakan use questionnaire pada aplikasi android. Jurnal Sistem Informasi, 6(1). Retrieved from http://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jsi/article/view/772
Rusman, R. (2010). Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Saefudin, M., & Ekasari, M. H. (2015). Pengembangan sistem visualisasi pembelajaran matematika berbasis multimedia bagi siswa SD. In Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia 2015 (pp. 33–37). Yogyakarta: STMIK AMIKOM Yogyakarta. Retrieved from http://ojs.amikom.ac.id/index.php/semnasteknomedia/article/viewFile/792/758
Sudrajat, D., & Muslim, T. (2012). Perancangan aplikasi game aritmatika pada handphone untuk melatih kemampuan berhitung kelas 1 dan 2 Sekolah Dasar Negeri II Ciperna Kabupaten Cirebon. JURNAL ICT, 7(1). Retrieved from http://stmik-ikmi-cirebon.net/e-journal/index.php/JICT/article/view/37
Suhendri, H. (2011). Pengaruh kecerdasan matematis-logis dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Formatif, 1(1), 29–39. Retrieved from http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/61
Sukmadinata, N. S. (2013). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sulasmono, B. S. (2012). Problem solving: Signifikansi, pengertian, dan ragamnya. Satya Widya, 28(2), 155. https://doi.org/10.24246/j.sw.2012.v28.i2.p155-166
Suyanto, S., & Asep, J. (2014). Menjadi guru profesional: strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global. Jakarta: Erlangga.
Trianto, T. (2010). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara. https://doi.org/2010
Van de Walle, J. A. (2008). Matematika sekolah dasar dan menengah (Suyono, (t). Jakarta: Erlangga.
Yunus, M., Astuti, I. F., & Khairina, D. M. (2015). Game edukasi matematika untuk sekolah dasar. Jurnal Informatika Mulawarman, 10(2), 59–64. Retrieved from https://fmipa.unmul.ac.id/files/docs/59-64 mursyid GAME EDUKASI MATEMATIKA UNTUK SEKOLAH DASAR.pdf
The copyright of the received article shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.
Jurnal Prima Edukasia by http://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
