PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JEPANG BERORIENTASI BUDAYA MATA KULIAH KAIWA TINGKAT MENENGAH

Authors

  • Sri Wahyu Widiati Universitas Riau
  • Sugirin Sugirin Pendidikan Ilmu Bahasa, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.21831/lt.v2i2.7383

Keywords:

bahan ajar berorientasi budaya, keterampilan berbicara, Kaiwa, bahasa Jepang tingkat menengah

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) mengembangkan bahan ajar yang sesuai untuk keterampilan berbicara bahasa Jepang tingkat menengah dengan mengangkat tema-tema kebudayaan Jepang dan Indonesia, yang memadukan empat keterampilan berbahasa dengan fokus utama pada keterampilan berbicara; (2) mengetahui tingkat kelayakan bahan ajar yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Prosedur pengembangan produk terdiri dari: (1) pengumpulan data pada survei kebutuhan, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) validasi (uji ahli, uji coba terbatas, uji coba lapangan) dan revisi, dan (5) produk akhir. Bahan ajar terdiri dari lima unit dan disertai VCD. Hasil validasi oleh ahli menunjukkan bahwa nilai rata-rata materi adalah 4.76 dengan kategori "˜sangat baik' dan nilai rata-rata media adalah 4.31 dengan kategori "˜sangat baik'. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahan ajar yang dikembangkan layak untuk digunakan di dalam kegiatan pembelajaran.

Kata kunci: bahan ajar berorientasi budaya, keterampilan berbicara, Kaiwa, bahasa Jepang tingkat menengah.

 

DEVELOPING A CULTURE-ORIENTED JAPANESE LANGUAGE LEARNING MATERIALS FOR SPEAKING SKILL OF INTERMEDIATE KAIWA LESSON

Abstract

This study aims to: (1) develop appropriate learning materials for intermediate Japanese Language speaking skill by adapting Japanese and Indonesian culture themes, which integrate four language skills focusing on the speaking skill; (2) reveal the properness level of the learning materials. This is a research and development study. The steps of conducting the study were (1) collecting the data on needs analysis, (2) planning, (3) developing the product, (4) validating (expert judgment, preliminary field testing, main field testing) and revising, (5) writing the final draft of the learning materials. The learning materials consist of five units accompanied with a VCD. The result of the expert judgment shows that the material is in the average score of 4.76 which is in the very good category. The result of the expert judgment on the media is in the average score of 4.31 which is in the very good category. The conclusion of this study is that the learning materials are appropriate to be implemented in the learning activities.

Keywords: culture-oriented learning materials, speaking skills, kaiwa, intermediate Japanese language

Author Biographies

Sri Wahyu Widiati, Universitas Riau

Dilahirkan di Tanjung Pinang pada tanggal 12 Nopember 1980. Menamatkan S-1 di Prodi Sastra Jepang Sastra Jepang UGM Yogyakarta pada tahun 2007, dan S-2 di prodi Linguistik Terapan PPs UNY pada tahun 2013. Bekerja di FKIP Universitas Riau.

Sugirin Sugirin, Pendidikan Ilmu Bahasa, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta

Guru Besar Pendidikan Bahasa Inggris UNY. Menamatkan gelar sarjana bidang Bahasa dan Sastra Inggris di IKIP Yogyakarta tahun 1983, gelar magister bidang TESOL di Deakin University pada tahun 1995, dan gelar doktor bidang Education/TESOL Deakin University pada tahun 2002. Penulis dapat dihubungi via email psugirin12@gmail.com

References

Borg, W.R. & Gall, M.D. (1983). Educational research. An introduction. New York: Longman Inc.

Hiesuji, S. (2007). 話ã™ã“ã¨ã‚’æ•™ãˆã‚‹. Saitama: The Japan Foundation.

Iskandarwassid. & Sunendar, D. (2011). Strategi pembelajaran bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Kaplan, D. & Manners, A.A. (1999). Teori budaya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Koentjaraningrat. (2009). Pengantar ilmu antropologi. Edisi revisi 2009. Jakarta: Rineka Cipta.

Kurniawan, D. (2011). Pembelajaran terpadu: teori, praktik dan penilaian. Bandung: CV. Pustaka Cendikia Utama

Olajide, S.B. (2010). A critical assessment of the cultural content of two primary English textbooks used in Nigeria. Journal of language teaching and research. ISSN 1798-4769. Volume 1. Number 5. September 2010.

Richards, J.C. (2008). Teaching listening and speaking – from theory to practice. New York: Cambridge University Press.

Sukarjo.(2008). Kumpulan materi evaluasi pembelajaran. Prodi Teknologi Pembelajaran Universitas Negeri Yogyakarta.

Thornbury, S. (2005). How to teach speaking. UK: Pearson Education Ltd

Tickoo, M.L. (editor). (1995). Language and Culture in Multilingual Societies: Viewpoints and visions. Singapore: SEAMO Regional Language Center.

Downloads

Published

2015-10-05

How to Cite

[1]
Widiati, S.W. and Sugirin, S. 2015. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JEPANG BERORIENTASI BUDAYA MATA KULIAH KAIWA TINGKAT MENENGAH. LingTera. 2, 2 (Oct. 2015), 222–232. DOI:https://doi.org/10.21831/lt.v2i2.7383.

Issue

Vol. 2 No. 2: October 2015

Section

Articles

License

LingTera allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions.

  • Authors are allowed to archive their submitted articles in an open-access repository.
  • Authors are allowed to archive the final published article in an open-access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Creative Commons License
Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://petier.org/index.php/PETIER.