Implementasi model “GEPPRAK” dalam pembelajaran kewirausahaan untuk meningkatkan minat berwirausaha di sekolah menengah kejuruan

Wiedy Murtini

doi:10.21831/jpv.v6i3.11176

Implementasi model “GEPPRAK” dalam pembelajaran kewirausahaan untuk meningkatkan minat berwirausaha di sekolah menengah kejuruan

Wiedy Murtini, Universitas Sebelas Maret, Indonesia

10.21831/jpv.v6i3.11176

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengeksplorasi pengalaman siswa SMK dalam mengimplementasikan model “GEPPRAK” dalam pembelajaran kewirausahaan. Fokus penelitian pada bagaimana siswa menginternalisasi nilai-nilai karakter, aspek soft skills dan transferable skills dalam pembelajaran Kewirausahaan sehingga siswa berminat untuk berwirausaha, Pendekatan penelitian adalah kualitatif fenomenologis. Orientasi penelitian untuk memahami, menggali, dan menafsirkan arti dari peristiwa-peristiwa, fenomena-fenomena dan hubungan dengan orang-orang secara alamiah dalam situasi tertentu, selama proses pembelajaran kewirausahaan. Data terkumpul melalui pengamatan, wawancara dan dokumentasi dideskripsikan apa adanya. Pendapat siswa, guru, perilaku, sikap, minat, keterampilan, kelemahan, merupakan bagian yang penting untuk memberikan masukan terhadap perbaikan pembelajaran kewirausahaan. Temuan menunjukkan bahwa antusiasme siswa tinggi, ditunjukkan dengan aktivitas dalam lima tahapan, project kewirausahaan dimulai dari (1) Grup (kelompok) kecil ,(2) Eksplorasi ,(3) Pengembangan ide usaha, (4) Penyusunan dan Presentasi rencana usaha, (5)Aksi dan Kompetisi usaha, berjalan dengan lancar dan berhasil meng internalisasi 3 nilai karakter dan 5 soft skills-transferable skills dengan skor tinggi sebanyak 68% dan skor sedang 32%. Semua produk terjual habis dan beberapa produk sudah menerima pesanan, hal ini menunjukkan indikasi tumbuhnya minat berwirausaha.

Kata kunci: kewirausahaan, nilai-nilai karakter, soft skills- transferable skills

“GEPPRAK” MODEL IMPLEMENTATION IN ENTREPRENEURIAL LEARNING TO INCREASE ENTREPRENEURSHIP INTENTION IN VOCATIONAL HIGH SCHOOLS

Abstract

The purpose of this study to explore the experience of students SMK in implementing the model "GEPPRAK" in entrepreneurial learning. The focus of research on how students internalize the values of character, aspects of soft skills and transferable skills in entrepreneurship learning so that students interested in entrepreneurship, a qualitative research approach is phenomenological. Orientation research to understand, explore and interpret the meaning of events, phenomena and relationships with people naturally in certain situations, during the process of entrepreneurial learning. Data were collected through observation, interviews and documentation described what it is. Opinions of students, teachers, behavior, attitudes, interests, skills, weaknesses, an important part to provide input to the improvement of entrepreneurial learning. The findings indicate that students' enthusiasm is high, indicated by activity in five stages, starting an entrepreneurial project of (1) Groups (group) is small, (2)Exploration, (3) Development of business ideas, (4) preparation and presentation of business plans, (5) Actions and Competitions business runs smoothly and successfully upgrade internalization of three grades of character and five soft skills-transferable skills with high scores as much as 68% and the fair score was 32%. All products sold out and some products are already taking orders, this indication of the growing interest in entrepreneurship.

Keywords: entrepreneurship, the values of character, soft skills - transferable skills

Keywords

kewirausahaan; nilai-nilai karakter; soft skills- transferable skills

Full Text:

PDF

References

Beard, C., Clegg, S., & Smith, K. (2007). Acknowledging the affective in higher education. British Educational Research Journal, 33(2), 235–252. https://doi.org/10.1080/0141192070120 8415

Colbeck, C. L., Campbell, S. E., & Bjorklund, S. A. (2000). Grouping in the Dark: What College Students Learn from Group Projects. The Journal of Higher Education, 71(1), 60–83. https://doi.org/10.2307/2649282

Davis, M. (2003). What’s Wrong with Character Education? American Journal of Education, 110(1), 32–57. https://doi.org/10.1086/377672

Gillard, S. (2009). Soft skills and technical expertise of effective project managers. Issues in Informing Science and Information Technology, 6.

Hidayatullah, M. F. (2010). Pendidikan karakter: membangun peradaban bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.

Jewish, C. (2009). Functional Transferable Tkills. Manitoba: Child and Family Service.

Megawangi, R. (2004). Pendidikan karakter: solusi tepat untuk membangun bangsa. Jakarta Indonesia Herritage Foundation.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1984). Qualitative data analysis: A sourcebook of new methods. Thousand Oaks, CA: Sage.

Murdiono, M. (2010). Strategi internalisasi nilai-nilai moral religius dalam proses pembelajara di perguruan tinggi. Cakrawala Pendidikan, 29(Edisi Khususn Dies Natalis UNY). Retrieved from http://journal.uny.ac.id/index.php/cp/art icle/view/239/pdf_30

Murtini, W., Sujadi, I., & Noviani, L. (2013). Model pengintegrasian nilai-nilai karakter, soft-skills dan transferable skill dalam pembelajaran kewirausahaan guna membangun karakter dan jiwa wirawusaha di SMK. Laporan Penelitian.

Murtini, W., Sujadi, I., & Noviani, L. (2014). Model pengintegrasian nilai-nilai karakter, soft-skills dan transferable skill dalam pembelajaran kewirausahaan guna membangun karakter dan jiwa wirawusaha di SMK. Laporan Penelitian.

Pant, I., & Baroudi, B. (2008). Project management education: The human skills imperative. International Journal of Project Management, 26(2), 124–128. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1016/j.ijproman.2007.05.010

Sabandi, M., Sunarto, Kristiani, & Murtini, W. (2011). Pengembangan effective team building untuk meningkatkan soft skill dan prestasi mahasiswa pendidikan ekonomi FKIP UNS pada perkuliahan matematika Ekonomi. Laporan Penelitian. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat UNS: Surakarta.

Siswandari, & Susilaningsih. (2007). Pengembangan transferable skills mahasiswa melalui peningkatan kualitas pembelajaran statistika dalam rangka meningkatkan daya saing lulusan pendidikan tinggi. Laporan Penelitian Hibang Bersaing I. Surakarta: LPPM UNS.

Sunarto, M. J. D. (2015). Improvingstudents soft skills using thinking process profile based on personality types. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 4(3, September), 118–129.

DOI: https://doi.org/10.21831/jpv.v6i3.11176