Evaluasi program kecakapan hidup di sanggar kegiatan belajar Bantul, Yogyakarta

 Muhammad Adil Arnady, Iis Prasetyo

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi: (1) hasil jangka panjang program kecakapan hidup, (2) hasil jangka menengah program kecakapan hidup, (3) hasil program kecakapan hidup, (4) proses program kecakapan hidup,(5) masukan program kecakapan hidup di SKB Bantul. Penelitian ini adalah jenis penelitian evaluasi yang merujuk pada konsep Logical Framework Models. Hasil penelitian ini menunjukan: (1) hasil jangka panjang kursus rias pengantin dan komputer telah tercapai sesuai kriteria namun tidak pada kursus menjahit. (2) hasil jangka menengah kursus rias pengantin dan komputer telah tercapai sesuai kriteria keberhasilan namun tidak pada kursus menjahit. (3) hasil kursus rias pengantin dan komputer telah tercapai sesuai kriteria keberhasilan namun tidak pada kursus menjahit. (4) proses belum sepenuhnya dilaksanakan secara optimal, yaitu sosialisasi kegiatan menggunakan media internet belum optimal serta kegiatan monitoring dan evaluasi belum dilakukan secara menyeluruh. Monitoring dan evaluasi hanya terbatas pada evaluasi pembelajaran, dan belum mencakup monitoring dan evaluasi pada tataran program (5) masukan belum sepenuhnya mendukung pelaksanaan kegiatan, terutama terkait dengan permasalahan penyediaan sarana prasarana dan pendanaan kegiatan.

Kata Kunci: evaluasi, program kecakapan hidup, Logical Framework Models

 

An Evaluation of Life Skills Programs in Bantul Learning Activities Atelier, Yogyakarta


Abstract

This study aims to analyze the evaluation of: (1) the long term results, (2) the mid-term results, (3) result, (4) process, and (5) inputs of life skills programs in SKB Bantul. This esearch was qualitative evaluation research referring to the concept of Logical Framework Models. The results of the research reveal that: (1) The long-term results of bridal make-up and computer courses have been achieved according to the criteria, but not in a sewing cours;. (2) the results of mid-term course of bridal make-up and computer courses have been achieved according to the criteria of success, but not in the sewing course; (3) the result of bridal make-up and computer courses have been achieved according to the criteria of success, but not in sewing course; (4) the process have not been fully implemented optimally, in which, neither promotion of the activities using the internet media nor monitoring and evaluation has been done optimally. Monitoring and evaluation are limited to the evaluation of learning, and not including monitoring and evaluation at program level yet; (5) the input does not comprehensively support the implementation of the activities, especially those related to supplying of infrastructure and budgeting/financing.

Keywords: evaluation, life skills programs

Keywords


evaluation; life skills programs

Full Text:

PDF

References


Anwar. (2012). Pendidikan kecakapan hidup (life skills education): Konsep dan aplikasi. Bandung: Alfabeta.

Departemen Pendidikan Nasional. (2001). Konsep pendidikan kecakapan hidup (life skill education). (Buku I). Tim Broad Based Education. Jakarta: Depdiknas.

Departemen Pendidikan Nasional. (2002). Pola pelaksanaan pendidikan berorientasi kecakapan hidup melalui BBE untuk PMU. Tim Broad Based Education (BBE) Ditjen Dikdasmen. Jakarta: Ditjen PLS dan Pemuda-Depdiknas.

Fakhrudin. (2011). Evaluasi program pendidikan nonformal. Semarang: Unnes Press

Hussain, M.S. (2013). Challenges and emerging perspectives in adult education delivery in Nigeria. European Scientific Journal, 9 (13), pp. 138-145, Retrived from http://eujournal.org/index.php/esj/article/view/1045

Ihejirika, J. C. (2012) Utilization of adult and nonformal education programs in combating rural poverty in Nigeria. World Journal of Education, 2 (3), p. 29, Retrived from http://www.sciedu.ca/journal/index.php/wje/article/view/1288

Kamil, Mustofa. (2012). Model pendidikan dan pelatihan (konsep dan aplikasi). Bandung: Alfabeta.

Kirkpatrick, D.L., & Kirkpatrick. J.D. (2006). Evaluating training programs: The four levels (3rd edition). Oakland: Berrett-Koehler Publishers

Koontz, H., O'Donnell, C., & Weihrich, H. (2001). Manajemen. Jakarta: Erlangga

Nelson-Jones, R. (2005). Practical counselling and helping skills. New York: SAGE Publications Ltd.

Soetomo. (2011). Pemberdayaan masyarakat: Mungkinkah muncul antitesisnya?. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sudjana, D. (2006). Evaluasi program pendidikan luar sekolah untuk pendidikan nonformal dan pengembangan sumber daya manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya

Suprijanto.(2012). Pendidikan orang dewasa dari teori hingga aplikasi. Jakarta: PT Bumi Aksara

Supriadi, D., & Jalal, F. (2005). Reformasi pendidikan dalam konteks otonomi daerah. Jakarta: Adicita Karya Nusa




DOI: https://doi.org/10.21831/jppm.v3i1.6303

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat) indexed by:

 
Creative Commons License
JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat) by http://journal.uny.ac.id/index.php/jppm/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats