Experimental-Based Scientific Approach toward the improvement of Science Process Skill and Scientific Attitudes of Grade X Student MAN Ende
Fara Dillah M Nur, Physic Study Program, Flores University, Indonesia
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afif Hafez Zeidan & Majdi Rashed Jayosi, (2014). Science Process Skills and Attitudes toward Science among Palestinian Secondary School Students. Journal (Word Journal of Education). Vol. 5, N0. 1; 2014, p13).
E. Rahayu, H. Susanto, D. Yulianti. (2011). Pembelajaran Sains dengan Pendekatan Keterampilan Proses untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, ISSN: 1693-1246 hal 106-110.
Fatonah, Siti & Prasetyo, K. Zuhdan. (2014). Pembelajaran Sains. Penerbit Ombak: Yogyakarta.
Hilpan, Mochamad. (2014). Analisis Ketersediaan Keterampilan Proses Sains (KPS) dalam Buku Sekolah Elektronik (BSE) Fisika Kelas XI pada Konsep Fluida. (Pdf) Jakarta: skripsi UIN Syarif Hidayatullah.
I. Kd. Urip Astika, I.K. Suma, I. W. Suastra. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Sikap Ilmiah dan Keterampilan Berpikir Kritis. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA (Volume 3).
Johari Marjan. (2014). Pengaruh Pembelajaran Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Biologi dan Keterampilan Proses Sains Siswa MA Mu’allimat NW Pancor Selong Kabupaten Lombok Timur Nusa Tenggara Barat. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Volume 4.
Muhammad Rizal, (2014). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SMP. Journal (Jurnal Pendidikan Sains) Volume2, Nomor 3, Halaman 159-165.
Parno S. Mahulae, Motlan Sirait, Makmur Sirait. (2017). The Effect of Inquiry Training Learning Model Using PhET Media and Scientific Attitude on Students’ Science Process Skills. Journal (Journal of Research & Method in Education IOSR-JRME). Volume 7, Issue 5 Ver. e-ISSN: 2320-7388, p-ISSN: 2320-737X. pp 24-29.
Permendikbud. (2014). Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran pada PendidikanDasar dan Pendidikan Menengah.
Prabawati, Wahyu dan Rohandi. (2015). Keterampilan Proses Sains Guru IPA. E-jurnal Prosiding Pertemuan Ilmiah XXIX HFI Jateng & DIY. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Rizal, (2014). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasan Konsep IPA Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains. Vol. 2, No.3, September 2014, Hal 159 – 165.
Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu; Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susilawati, Susilawati, dan Nyoman Sridana. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran inkuri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Tadris IPA Biologi FITK IAIN Mataram. Volume VIII, Nomor 1.
Sukardiyono & Dadan Rosana. (2017). Implementation of Integrated Science Instruction Assessment as an Alternative to Measure Science Process Skills and Social Attitudes. Journal of Science Education Research Vol 1, No 1.
DOI: https://doi.org/10.21831/jser.v2i1.19328
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.uny.ac.id/index.php/jser/index
Accepted and published papers will be freely accessed in this website and the following abstracting & indexing databases:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.