Literature Review: Effectiveness of Canva Media in Science Learning on Students' Interests and Learning Outcomes
DOI:
https://doi.org/10.21831/jser.v10i1.81653Abstract
Canva is one of the many applications that teachers can use to create learning media. Canva simplifies the learning process for teachers and students by combining technology, skills, creativity, and other benefits. This is because Canva’s design features can enhance students' interest in learning activities, increase their motivation and learning outcomes by presenting instructional materials in an engaging way. The purpose of this study is to analyze the effectiveness of using Canva as a learning medium in increasing students' interest in learning and learning outcomes, and to find out how Canva can create interesting, interactive, and easy-to-understand learning. The data sources in this study are scientific articles published in national and international journals in the last 7 years (2017-2024) totaling 20 journal articles. Based on the analysis of the literature review of the 20 journal articles, it was found that Canva as an effective learning media in supporting distance learning. It was found that Canva as a learning medium is effective in supporting science learning activities in schools. Canva as a learning medium is considered effective for students in facilitating the understanding of abstract concepts in science subjects. The results of the study show that using Canva-based learning media can increase students' motivation and learning outcomes in science. Therefore, using Canva as an instructional medium is worth considering as a solution to improve the quality of education in schools.
Downloads
References
Agustin, F., Ameliya, E., & Fhatonah, N. (2023). Studi Literatur: Efektivitas Penggunaan Media Canva dalam Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 17-25. https://doi.org/10.70294/juperan.v2i1.244
Ashar, A., & Iskandar, A. A. (2024). Pemanfaatan Media Audio-Visual Berbasis Aplikasi Canva Pada Pembelajaran Ipas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Edutech: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 4(3), 193-199. https://doi.org/10.51878/edutech.v4i3.3334
Asrulla, R., Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320-26332.
Binongko, W. S., Rufaida, S., & Fiskawarni, T. H. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Fisika Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar. Karst: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 7(1), 1-13. https://doi.org/10.46918/karst.v7i1.2202
Citra devi, C. P. (2023). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran ipa: seberapa efektif? sebuah studi literatur. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 270-275.
Faiqah, F. N., & Rukmana, D. (2022). Pengaruh Model Pictorial Riddle Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar dan Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas IV. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(2), 176-185. https://doi.org/10.33369/pgsd.15.2.176-185
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.
Haris, D. D., & Lamada, M. S. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Canva untuk Menarik Minat Belajar Siswa di UPT SD Negeri 30 Binamu. Information Technology Education Journal, 3(1), 14-18. https://journal.unm.ac.id/index.php/INTEC/article/view/1204
Hidayatullah, A., Artharina, F. P., Sumarno, S., & Rumiarci, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 943–947. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4823
Hikmah, N., Rahayu, S., Ramadhani, F., & Fitri, S. A. R. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas VB UPTD SDN 145 Inpres Pampangan. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 1(6), 126-136. https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i6.300
Juliangkary, E. (2022). Kajian Literatur Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3).
Karim, S., & Bahar, I. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Canva Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa di Madrasah DDI Kalukuang. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(2), 49-56. https://doi.org/10.51878/elementary.v4i2.2855
Kurnia, I. R., & Sunaryati, T. (2023). Media Pembelajaran Video Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(3), 1357-1363. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5579
Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Canva terhadap Hasil Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 179-187. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.466
Lestari, D., Kantun, S., & Herlindawati, D. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Smartphone Menggunakan Aplikasi Canva Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Promosi Program Studi Pendidikan Ekonomi, 11(2). http://dx.doi.org/10.24127/pro.v11i2.9096
Mardhiah, A., & Akbar, S. A. (2018). Efektivitas media pembelajaran terhadap hasil belajar kimia siswa SMA Negeri 16 Banda Aceh. Lantanida Journal, 6(1), 49-58. http://dx.doi.org/10.22373/lj.v6i1.3173
Mila, N., , N., Quin Azisah Alisyahbana, A. N. ., Arisah, N. ., & Hasan, M. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Canva Sebagai Media Pembelajaran Daring. Prosiding Penelitian Pendidikan Dan Pengabdian 2021, 1(1), 181–188. Retrieved from http://prosiding.rcipublisher.org/index.php/prosiding/article/view/132
Muchlis, L. N., Djangi, M. J., & Nuryati, S. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Canva untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII 2 SMP Negeri 16 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 1703-1712. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1231
Nabila, S. A., Leksono, S. M., & Resti, V. D. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Low Carbon Poly Berbasis Science Edutainment Pada Tema Jejak Si Karbon. Pendipa Journal of science education, 6(3), 651-657. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.651-657
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal misykat, 3(1), 171-187. https://dx.doi.org/10.33511/misykat.v3i1.5
Oktavia, D. S., Zakir, S., Supriadi, S., & Efriyanti, L. (2023). Perancangan Media Pembelajaran Ipa Kelas Viii Menggunakan Aplikasi Canva Dengan Model Microblogging Di Smpn 1 Lubuk Alung. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 7(3), 1764-1769. https://doi.org/10.36040/jati.v7i3.7707
Putri, V., & Sari, M. (2024). Pengaruh Media Gambar Interaktif terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(4), 4269–4276. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1461
Riah, K., Ulfah, M., & Mirzachaerulsyah, E. (2024). Pengaruh Penggunaan Fitur Presentasi Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar Sejarah Peserta Didik Kelas XI Iis Sma Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(16), 453-460. https://doi.org/10.5281/zenodo.13764131
Sagala, I., Sitorus, P., & Sitinjak, E. K. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Komik Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Hukum Newton Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(2), 412-421. https://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/11447
Sari, L. S., & Fatonah, S. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1699–1703. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3184
Sukma, R. M., & Erita, Y. (2023). Pengembangan Media Video Pembelajaran Berbasis Canva Menggunakan Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(5), 6245-6257. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5487
Sulistiyowati, S., Fajrie, N., & W, S. (2023). Efektivitas Media Canva terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Bakaran Wetan 03 Pati. Jurnal Pendidikan, 5 (3), 5883-5891. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1351
Triningsih, D. E. (2021). Penerapan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks Tanggapan Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(1), 128-144. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.667
Tumewu, W. A., Wowor, E. C., & Mokalu, Y. B. (2023). Minat Belajar Mahasiswa dalam Penggunaan Infografis sebagai Media Pembelajaran IPA pada Pembelajaran Daring. SCIENING: Science Learning Journal, 4(1), 38-45. https://doi.org/10.53682/slj.v4i1.6641
Utami, A. P., Putra, N. P., & Marliana, N. N. (2024). Penggunaan Multimedia Untuk Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Di Kelas V SDN Pelandakan 2. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan, 1(3), 206-211. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jpst/article/view/320
Wardoyo, G. A., Annur, S., & Salam, A. (2017). Pengembangan Media Ajar Berbasis Multimedia Audio Visual pada Pokok Bahasan Tekanan Di SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(2), 86-94. https://doi.org/10.20527/jipf.v1i2.1969
Wiliyanti, V., Buana, L. S. A., Haryati, H., Rusmayani, N. G. A. L., Dewi, K. A. K., & Novita, F. (2024). Analisis Penggunaan Media Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 6790-6797. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.29220
Wulandari, T. & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD . Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Dodi Rizal Pradana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal of Science Education Research allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
- Authors are allowed to archive their submitted article in an open access repository
- Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal
