Application of the CIRC Model to Improve Learning Outcomes on Solar System Material in Class VII of SMPN 4 Tambang

Y. Z. Sa'adah; S. Syahril; Z. Fakhruddin

doi:10.21831/jser.v8i1.65656

Application of the CIRC Model to Improve Learning Outcomes on Solar System Material in Class VII of SMPN 4 Tambang

Y. Z. Sa'adah, Universitas Riau, Indonesia
S. Syahril, Universitas Riau, Indonesia
Z. Fakhruddin, Universitas Riau, Indonesia

10.21831/jser.v8i1.65656

Abstract

The research aims to improve students’ cognitive learning outcomes on Solar System material in the experimental class with the CIRC learning model and the control class with conventional learning. The research was conducted in May-June, the Even Semester of the 2022/2023 Academic Year at SMPN 4 Tambang, Tambang District, Kampar Regency, Riau Province. The population was all students of class VII which consisted of 10 classes and 315 students. The sample was selected using a purposive sampling technique. Class VII-B was selected as the experimental class and VII-C as the control class. The research was Quasi-Experimental with a posttest-only, Non-equivalent Control Design. The research showed that the posttest score in the experimental class was higher with a mean score of 77.9 in the category of good (B). Meanwhile, the control class obtained a score of 68.5 in the sufficient category (C). Inferential analysis with SPSS 25 was used to test the normality, homogeneity, and hypothesis. The normality and homogeneity tests showed the distribution of the both two classes were normal and homogeneous. Based on the hypothesis test with the Independent Sample T-test, a significance of 0.001 was obtained that there has been a significant increase in students' cognitive learning outcomes through the application of the CIRC model on the Solar System material in class VII of SMPN 4 Tambang.

Keywords

CIRC, Learning Outcomes, Solar System.

Full Text:

PDF

References

Adnan, M. (2017). Urgensi Penerapan Metode PAIKEM bagi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran PAI. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 3(1), 133–150.

Agnafia, D., Anfa, Q., Zahrotin, A., & Sutra. (2023). Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPA Siswa SD Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Jurnal Kontruktivisme, 15(2), 187–197. https://doi.org/10.35457/konstruk.v15i2.2953

Agustami, R., Wijayanto, & Alimah, S. (2017). Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Pembelajaran IPA Terpadu Serta Implikasinya di SMP. JISE: Journal of Innovative Science Education, 6(1), 97–103. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise

Anggraeni, N. (2019). Strategi Pembelajaran Dengan Model Pendekatan Pada Peserta Didik Agar Tercapainya Tujuan Pendidikan Di Era Globalisasi. ScienceEdu, 11(1), 72–79.

Arifin, J. (2017). Peningkatan Kemampuan Menganalisis Unsur Instrinsik Dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 206-219. https://jurnal.upgriplk.ac.id/index.php/meretas/article/view/34

Awatik. (2019). Pembelajaran dengan CIRC dalam Meningkatkan Kemampuan Menemukan Pokok Pikiran. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 56–68.

Banun, S. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Intergrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 004 Rantau Bakung Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5957–5963.

Barlian, U., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2118.

Creswell, J. W. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.

Fatikasari, R., Matius, B., Junus, M., Fisika, P., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2020). Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Simulasi PhET Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Anggana Materi Fluida Statis. JLPF:Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(1), 65–72. http://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/jpfp/index

Hafsah, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Topik Organ Gerak Manusia. PEDAGOGIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 65–70. http://journal.unpak.ac.id/index.php/pedagogia

Halim, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pembelajaran CIRC pada Siswa Kelas XI IPA C SMA Negeri 3 Palopo. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 310–318. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.313

Ismiyanti, N. (2020). Perancangan Pembelajaran IPA Menggunakan Software Videoscribe. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 1(2), 50–58. http://vektor.iain-jember.ac.id

Junaedi, I. (2019). Proses Pembelajaran yang Efektif. JISAMAR: Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 3(2), 19–25.

Kemendikbudristek (Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi) Nomor 008/H/KR/2022. (2022). Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.

Kesumadewi, D., Agung, A. A. G., Rati, N.W. (2020). Model Pembelajaran CIRC Berbantuan Media Cerita Bergambar Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SD. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 303–314. journalhomepage: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD%0AM

Khasanah, N., Supriyanto, D., & Susanto, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas V. Jurnal Pendidikan Modern, 5(2), 48–53.

Kurniati, E., Sahputra, R., & Hadi, L. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Pada Materi Koloid Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA. 1–10.

Martin, R., & Simanjorang, M. (2022). Pentingnya Peranan Kurikulum yang Sesuai dalam Pendidikan di Indonesia. Journal Mahesa Center, 1(1), 122–134. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.180

Masgumelar, N., & Mustafa, P. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://siducat.org/index.php/ghaitsa

Masrofa, D., Muzakki, M., & Adilla, U. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Dasar Negeri No. 196/II Taman Agung Kecamatan Bathin III Kabupaten Bungo. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(1), 1–20. https://fatimah1.wordpress.com.

Mayasari, H. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Terhadap Keterampilan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Jurnal Hipotenusa, 1(1), 83–89.

Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252

Ningrum, A., Salminawati, & Rambe, R. (2020). Pengaruh model pembelajaran circ (cooperative integrated reading and compotision) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia di kelas iv min 4 medan. NIZHAMIYAH, X(2), 31–38.

Nugraha, D. M. D. P. (2022). Hubungan Kemampuan Literasi Sains Dengan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementary, 5(2), 153–158. http://journal.ummat.ac.id/index.php/elementary

Nur, P. (2022). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMAN 6 Jeneponto. Skripsi. Pendidikan Fisika FKIP Universitas Muhammadiyah Makassar.

Piliandini, Y. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Model CIRC pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar Yuli Piliandini Sekolah Dasar Negeri Jajartunggal III / 452 Surabaya. Jurnal Basicedu, 6(5), 8886–8896. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3968

Pratiwi, N., Perangin-angin, L., Lubis, W., Manurung, I. F., & Simanihuruk, L. (2023). Pengaruh Model Cooperative Integrated and Reading Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15311–15322.

Rahmawati, A. (2016). Pengaruh model pembelajaran cooperative integrated reading and composition terhadap aktivitas dan hasil belajar ips kelas iv di sdn gugus mawardi kendal. Skripsi. PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.

Ratnayanti, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative, Integrated, Reading, and Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 173. https://doi.org/10.32832/tek.pend.v9i2.3197

Rizkiyah, Z., Hariyadi, S., & Novenda, I. (2020). The Influence Of Project Based Learning Models On Science Technology, Engineering and Mathematics Approach To Collaborative Skills and Learning Results of Student. ScienceEdu, III(2), 1–6.

Salsabila, U., Ilmi, M., Aisyah, S., & Saputra, R. (2020). Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Disrupsi. Journal On Education, 03(01), 104–112.

Sartika, D., Musyifah, S., & Syarifuddin. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas VIII MTsN 4 Bima. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 3(1), 38–50. https://doi.org/10.53299/diksi.v3i1.139

Sirait, R. M., Napitupulu, R. ., & Sidabutar, Y. . (2022). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Subtema 3 Ayo Cintai Lingkungan Kelas IV SDN 097319 Siopat Suhu. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 4172–4182.

Sugiono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D) (ke 22, Agu). ALFABETA CV.

Syam, A. (2017). Posisi Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran dalam Pendidikan. MUADDIN, 07(01), 33–46.

Tarelluan, D., & Rufiana, I. . (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita The Effect Of Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Learning Model With Strategy Of Writing Mathematical. Jurmas: Jurnal Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 1(1), 30–40.

Ulya, N. I. (2019). Perbandingan Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dan GI (Group Investigation) Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas X MA Madani Pao- Pao. Skripsi. Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48

Utami, N. H. (2019). Meningkatkan Kemampuan Analisis dan Komunikasi Siswa Homeschooling melalui Implementasi CIRC pada Materi Sistem Ekskresi. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 83–89. https://doi.org/10.20527/binov.v1i2.7861

Waroka, F., Ansori, I., & Rahman, A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berdasarkan Keragaman Capung Di Persawahan Kualo Bukit Aceh Kota Bengkulu. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 4(2), 218–226. https://doi.org/10.33369/diklabio.4.2.223-231

Yamin, & Suci, A. I. (2022). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Terhadap Hasil Belajar Membaca Siswa. Journal of Elementary School (JOES), 5(1), 97–105. https://doi.org/10.31539/joes.v5i1.3967

DOI: https://doi.org/10.21831/jser.v8i1.65656