Implementation of Authentic Assessment in Science Learning at Indonesian Schools

Didik Setyawarno; Atik Kurniawati

doi:10.21831/jser.v2i2.22468

Implementation of Authentic Assessment in Science Learning at Indonesian Schools

Didik Setyawarno, Study Program of Science Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Yogyakarta State University, Indonesia
Atik Kurniawati, Study Program of Biology Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Yogyakarta State University, Indonesia

10.21831/jser.v2i2.22468

Abstract

This article is intended for students of science education, science teachers and observers of science education. The article aims to discuss about authentic assessment in science teaching in schools. In addition, this article is associated with the implementation of the curriculum of 2013 in schools. Aspects reviewed in the article include: the concepts of authentic assessment, assessment in the curriculum of 2013, procedures of authentic assessment, and the application of authentic assessment in science learning. Readers after reading this article are expected to have an understanding of the concepts of authentic assessment, assessment in the curriculum of 2013, procedures in authentic assessment, and the application of an assessment of authentic in science learning.

Keywords

authentic assessment and science learning

Full Text:

Untitled PDF

References

Anderson, Lorin W & Krathwohl. (2001). A taxonomy for Learning, Teaching and Assessing a Revision of Blooms Taxonomy of Educational Objetives. USA, New York: Longman.

Bolat, Yeliz & Karakus, Memet. (2017). Design Implementation and Authentic Assessment of a Unit According to Concept-Based Interdisciplinary Approach. International Electronic Journal of Elemtary Education Volume 10, Issue 1.

Dadan Rosana. (2015). Evaluasi Pembelajaran Sains. Yogyakarta: UNY Press.

Dadan Rosana & Didik Setyawarno. 2016. Statistik Terapan untuk Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

Depdiknas. (2008). Strategi Pembelajaran MIPA. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan.

Didik Setyawarno. (2018). Panduan Praktikum Teori Respon Butir. Yogyakarta: FMIPA UNY.

Didik Setyawarno & Zuhdan Kun Prasetyo. 2016. Development of Indonesian Qualification Framework (IQF) Level 6 Of Physics Education. Proceeding Of 3rd International Conference on Research, Implementation And Education Of Mathematics And Science Yogyakarta, 16 – 17 May 2016.

Fook, Chan Yuen & Sidhu, Gurnam Kaur. (2010). Authentic Assessment and Pedagogical Strategies in Higher Education. Journal of Social Sciences Vol. VI, No. 2.

Gulikers, Judith T.M; Bastiaens; Theo J; & Kirschner, Paul A. (2004). Perceptions of Authentic Assessment Five Dimensions of Authenticity. Open University of the Netherlands.

Mueller, Jon. (2005). The Authentic Assessment Toolbox: Enhancing Student Learning through Online Faculty Development. Journal of Online Learning and Teaching, Vol. 1, Number 1.

Kemdikbud. (2017). Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama.

Kemdikbud. (2015). Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.

Kemdikbud. (2015). Panduan Penilaian untuk Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Laelasari. (2007). Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal LP3M Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta: Sosiohumaniora, Vol.3, No.2.

Majid, Ilham, &Ika A. (2012). Penerapan Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada SMP N 7 Kota Ternate. Jurnal Bioedukasi, Vol. 1 No.1.

Ma’ruf & Andi Lenny Rahim. (2008). Pengembangan Perangkat Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Motivasi Partisipasi dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pangkajene. JPF Volume I Nomor 3.

Nyoman Dantes. (2018). Hakikat Asesmen Otentik sebagai Penilaian Proses dan Produk dalam Pembelajaran yang Berbasis Kompetensi. Makalah disampaikan pada In House Training (IHT) SMA N 1 Kuta Utara.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah.

Pusat Kurikulum. (2011). Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta: Balitbang Depdiknas.

Siti Fatonah, PujiatiSuyata, & Zuhdan Kun Prasetyo. 2013. Developing an Authentic Assessment Model in Elementary School Science Teaching. Journal of Education and Practice Vol.4, No.13.

Tutut Widowati, Nonoh Siti Aminah, & Cari. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Otentik Berbasis Scientific Literacy Pada Pembelajaran Fisika di SMA sebagai Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Inkuiri, Vol 5, No. 2.

DOI: https://doi.org/10.21831/jser.v2i2.22468