Email this article 
The effect of reciprocal teaching learning model assisted by resitation on student learning otcomes
Sukardi Sukardi, Universitas Mataram, Indonesia
Nursaptini Nursaptini, Universitas Mataram, Indonesia
Abstract
This research aims to analyze whether or not there is an effect of reciprocal teaching learning model assisted by resitation on students' learning outcomes. The population in this research is all students of class XI IPS SMAN 10 Mataram, whose samples are taken randomly after class matching. The approach used is quantitative with quasi experiment research type with pretest - posttest control group design. The collection of information using multiple option tests that have met the provisions of instrument testing. Information analysis uses descriptive statistics. There is also a test of information requirements tested using the normality test and homogeneity test. The results of this research show that there is an effect of the reciprocal teaching learning model assisted by resitation on learning outcomes with a significance value of 0.028 < 5% (0.05). The N-Gain score test results prove that the experimental class has a greater value than the control class as measured by cognitive aspects C1, C2, C3, C4, C5. The theoretical implication is that the use of this model strengthens the learning theory, especially the constructivistic theory.
Keywords
References
Akhir, M. (2017). Penerapan Strategi Belajar Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Membaca pada Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 1(2), 30–38. https://doi.org/10.17509/IJPE.V1I2.9313
Aksioma, Vahlia, I., & Sudarman, S. W. (2015). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(1), 59–66. https://doi.org/10.24127/AJPM.V4I1.94
Awaliah, R., & Idris, R. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Mtsn Balang-Balang Kecamatan Bontomarannu Kabupaten Gowa. MaPan : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 3(1), 59–72. https://doi.org/10.24252/MAPAN.2015V3N1A6
Baeti, N., Silviana, D., Sartika, D., Sekolah, M., Keguruan, T., Pendidikan, I., & Bima, S. (2021). Pengaruh Pengunaan Model Reciprocal Teaching terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2936–2940. https://doi.org/10.31004/JPTAM.V5I2.1321
.
Byram, M., dan A Hu. (2013). Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning. Second Edition: New York.
Efendi, N. (2013). Pendekatan Pengajaran Reciprocal Teaching Berpotensi Meningkatkan Ketuntasan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 2(1), 84–97. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v2i1.49
Inaku, M. S. (2022). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Metode Mind Mapping Pada Pembelajaran Pembelajaran Seni Rupa Materi Merancang Dan Menyelenggarakan Pameran di Kelas IX SMP Negeri 1 Duhiadaa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 471. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.471-482.2022
Irfan, M. (2019). Pengaruh Penerapan Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA | BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya. Biologi Dan Pembelajaran, 1((1)), 47–55. https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/bioma/article/view/575
J., Mulyono, D., & Elly STKIP PGRI Lubuklinggau Corresponding Author, A. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Student Facilitator and Explaining Terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Mengontrol Kemampuan Awal Siswa. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 238–250. https://doi.org/10.33394/JK.V6I2.2536
Jayawardana, H. B. A. (2015). Pengaruh Penerapan Metode Guided Inquiry terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA N 2 Banguntapan. JURNAL BIOEDUKATIKA, 3(2), 1. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4147
Ketong, S., Burhanuddin, B., & Asri, W. K. (2018). Keefektifan model pembelajaran reciprocal teaching dalam kemampuan membaca memahami siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra Volume 2 No. 1 Maret 2018, 45-54.
Khairna, V. P. (2022). Aplikasi Model Project Based Learning Berbantuan Media Vlog terhadap High Order Thinking Skill pada Masa Pandemi Covid-19. Skripsi. Univesitas Mataram. Mataram.
Kirti, I. G. A. S., Sukardi, S., & Ismail, I. (2018). Pengaruh Penerapan Discovery Learning Berbantuan Media Slide Program Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar PPKn. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 5(2).
Meyko Saleh Inaku. (2022). In: Aksara, Vol 8, Iss 1, Pp 471-482; Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, 2022. Language: English; Indonesian, Database: Directory of Open Access Journals)
Puspita, L., Yetri, Y., & Novianti, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dengan Teknik Mind Mapping Terhadap Kemampuan Metakognisi Dan Afektif Pada Konsep Sistem Sirkulasi Kelas Xi Ipa Di Sma Negeri 15 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1), 78–90. https://doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1265
Rahma, A. A., & Arista, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Lks Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Musamus Journal of Science Education, 1(2), 053–059. https://doi.org/10.35724/mjose.v1i2.1452
Ricardo., dan R. I. Meilani. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188-209.
Shophia, A., & Retno Mulyaningrum, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantu Media Pictorial Riddle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi, 6(1). https://doi.org/10.26877/bioma.v6i1.1486
Suryani, N. K., Nengah, I., Atmaja, B., Natajaya, N., & Suryani, K. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas X Sma Pgri 1 Amlapura. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 4(1). https://doi.org/10.23887/JAPI.V4I1.1010
Ulya, N. M. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Tipe Kepribadian Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab (Studi Eksperimen Pada MAN 1 Semarang). Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1–25. https://doi.org/10.21580/nw.2016.10.1.867
Wasti, S., Rahmiati, & Izwerni. (2013). Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Tata Busana Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang. Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 1–14. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jhet/article/viewFile/1032/869
Widayah, S. N. (2016). Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di SDN Gugus dr. Cipto Mangunkusumo Kabupaten Pati. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwi1hqiA55f4AhV79zgGHW0lBuIQFnoECAsQAQ&url=http%3A%2F%2Flib.unnes.ac.id%2F28225%2F1%2F1401412269.pdf&usg=AOvVaw0FRRGAwTlZxSUHUefG4xpa
Yusrizal, Y., & Fatmawati, F. (2020). Pengaruh Model Reciprocal Teaching Dan Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa. Jurnal Tematik, 10(2), 90–95. https://doi.org/10.24114/JT.V10I2.19591
DOI: https://doi.org/10.21831/jppfa.v11i2.57903
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Our journal indexed by:
Supervised by:
Printed ISSN (p-ISSN): 2302-6383 | Online ISSN (e-ISSN): 2502-1648
Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi by https://journal.uny.ac.id/index.php/jppfa is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License