Pengembangan Perangkat Pembelajaran Integrated Science Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kepedulian Lingkungan, Keterampilan Proses dan Pemahaman Konsep Sains

Authors

  • Izzatin Nuril Lathifah MTsN Lasem. Ngemplak, Lasem, Indonesia.
  • Insih Wilujeng Universitas Negeri Yogyakarta. Jalan Colombo No. 1 Karangmalang, Yogyakarta, Indonesia.

DOI:

https://doi.org/10.21831/jpms.v4i2.12943

Keywords:

perangkat pembelajaran, integrated science, kearifan lokal, kepedulian lingkungan, keterampilan proses, pemahaman konsep sains.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menyelidiki kelayakan perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep sains, (2) menguji keefektifan perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep sains. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Subjek uji coba terbatas sebanyak 12 siswa kelas VIID. Uji coba lapangan dilaksanakan di MTsN Lasem Rembang menggunakan dua kelas yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Perangkat pembelajaran diuji secara empiris di lapangan dan berdasarkan experts judgment. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah teknik observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah konversi skor ke nilai. Kemudian dilanjutkan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji linieritas, uji korelasi Pearson dan uji Manova pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal layak dalam meningkatkan kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep. Kelayakan ini juga didukung dengan hasil uji beda antara kelas kontrol dan eksperimen yang menunjukkan adanya perbedaan rata-rata nilai kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep sains yang signifikan antara dua kelas tersebut dengan taraf signifikansi 0,05.

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Azwar, S. (2010). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Borg, W.R. & Gall, M. D. (1983). Educational research. New York: Longman.

Cavalcante, P. S. Newton, D. P & Newton, L. D. (1997). The effect of various kinds of lesson on conceptual understanding in science. Research in Science & Technological Education, 15 (1), 185-193.

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain score. Diambil pada tanggal 02 Oktober 2014 dari http://www.physics.indiana.edu/~hake/DBR Physics3.pdf

Kemendikbud. (2013). Peraturan Pemerintah RI Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Kemendikbud.

Meltzer, D. E. (2002). The relationship between mathematic preparation and conceptual learning gain in physics: a posible "hidden variabel" in diagnostic pretest scores. American journal physics.70 (12). (1259-1267)

Parial, S., D. C. Jain., & Joshi, S. B. (2009). Diuretic activity of the extracts of Limonia acidissima in rats. Rasayan Journal Chem. Vol.2, No. 1 (2009), 53-56.

Saputra, G. A. S. (2013). Enhacing local wisdom through local content of elementary school in Java, Indonesia. Proceeding of the Global Summit on Education. 614-620.

Wilujeng, I. (2011). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran sains. Diakses pada Tanggal 23 Agustus 2014 Tersedia di staff.uny.ac.id

Downloads

Published

2016-12-16

How to Cite

Lathifah, I. N., & Wilujeng, I. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Integrated Science Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kepedulian Lingkungan, Keterampilan Proses dan Pemahaman Konsep Sains. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(2), 120–129. https://doi.org/10.21831/jpms.v4i2.12943

Issue

Vol. 4 No. 2 (2016): December 2016

Section

Articles

License

Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions

  • Authors are allowed to archive their submitted article in an open access repository
  • Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.