Analisis Isi Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Biologi SMA yang Digunakan di Kota Yogyakarta
Siti Mariyam ,
Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA UNY, Indonesia
Sukarni Hidayati ,
Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA UNY, Indonesia
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) indek keterlibatan siswa dalam proses sains yang di-kembangkan dalam LKS Biologi SMA, (2) kesesuaian antara fenomena biologi yang diamati dengan kon-sep yang akan dicapai, (3) keruntutan rantai kognitif arahan diskusi dalam LKS. Metode penelitian adalah Analisis isi (Content Analysis ). Obyek penelitiannya adalah LKS yang digunakan di SMA Kotamadya Yogyakarta. Instrumen yang digunakan adalah modifikasi instrumen untuk Quantitative Analysis of Text-books and Laboratory Manual . (Romey, 1968 : 44-51), meliputi instrumen untuk mengukur: (1) indeks keterlibatan siswa dalam proses sains, (2) relevansi fenomena dengan konsep, (3) keruntutan rantai kogni-tif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) indeks keterlibatan siswa dalam LKS yang berasal dari penerbit lebih tinggi dibandingkan LKS buatan guru, (2) hampir semua LKS menunjukkan kurang sesuai antara fenomena yang didapat dengan konsep biologi yang diperoleh, (3) hampir semua LKS arahan diskusinya kurang runtut.Kata kunci: LKS, indeks keterlibatan siswa, kesesuaian fenomena dan konsep, keruntutan rantai kognitif
Keywords
LKS; indeks keterlibatan siswa; kesesuaian fenomena dan konsep; keruntutan rantai kognitif
DOI:
https://doi.org/10.21831/jpms.v1i1.12479
Refbacks
There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
JPMS Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains by http://journal.uny.ac.id/index.php/jpms is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
All rights reserved.
<div class="statcounter"><a title="free web stats" href="http://statcounter.com/" target="_blank"><img class="statcounter" src="//c.statcounter.com/11428997/0/4d20a4c3/0/" alt="free web stats"></a></div> View JPMS Stats
==========================================================================================================
Supervised by: