Pengembangan LKPD IPA berbasis keterampilan proses untuk meningkatkan sikap ilmiah dan minat siswa SMP

Muhammad Chandra Wiguna

doi:10.21831/jpms.v4i2.12441

Pengembangan LKPD IPA berbasis keterampilan proses untuk meningkatkan sikap ilmiah dan minat siswa SMP

Muhammad Chandra Wiguna, SMPN 1 Batulicin, Indonesia

10.21831/jpms.v4i2.12441

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) IPA kelas VII SMP yang berbasis keterampilan proses; (2) mengetahui kelayakan LKPD IPA kelas VII SMP yang berbasis keterampilan proses; dan (3) mengetahui apakah penggunaan LKPD IPA kelas VII SMP berbasis keterampilan proses dapat meningkatkan sikap ilmiah dan minat belajar siswa. Penelitian ini mengacu pada model Research and Development (R&D) yang dikembangkan Thiagarajan, namun pada penelitian ini hanya dilakukan tahap pendefinisisan, perancangan, dan pengembangan. Subjek coba pada penelitian ini adalah 41 siswa SMP N 1 Batulicin. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, observasi, dan tes (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) LKPD yang dikembangkan berkategori sangat baik jika ditinjau dari kualitas materi, kualitas penyajian, kualitas kebahasaan dan kualitas kegrafikaan menurut ahli; (2) respon peserta didik terhadap LKPD yang dikembangkan berkategori sangat baik; (3) pembelajaran dengan LKPD yang dikembangkan dapat meningkatkan sikap ilmiah dan minat belajar IPA siswa.

Kata Kunci: pengembangan, LKPD, sikap ilmiah, minat belajar

The Depelopment LKPD About Science Based on Process Skill to Improve Scientific Attitude and Interest for Students Grade VII

Abstract

The aims of development research was: 1) to develop LKPD which based on process skill for students grade VII, 2) to know the quality of the developed LKPD, and 3) to know how LKPD can improve scientific attitude and interest of learning. This research can be categorized as Research and Development (R&D) referring to 4 steps developed by Thiagarajan, but this research was conducted covering only define, design, develop steps. The subjects of this research were 41 students of SMP N 1 Batulicin . Data were collected by means of interview, quality of questionnaires, observation, and tests (pre-test and post-test). The results showed that:(1) the developed LKPD based quality of material, presentation, language and graph have a very good quality, 2) students give very good responses, 3) the lesson by LKPD could improve students scientific attitude and interest of learning.

Keywords: development, LKPD, scientific attitude, interest of learning

Keywords

pengembangan; LKPD; sikap ilmiah; minat belajar

Full Text:

FULLTEXT PDF

References

Bundu, P. (2006). Penilaian keterampilan proses dan sikap ilmiah dalam pembelajaran sains SD. Jakarta: Depdiknas.

Darmojo, H. & Kaliggis, J. R. E. (1993). Pendidikan IPA II. Jakarta: Dirjen Dikti

Deporter, B., Reardon, M., & Nourie .(2000). Quantum teaching: Mempraktikkan quantum learning di ruang-ruang kelas. Boston, MA: Allyn and Bacon.

Hake, R. R. (1996). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-studentsurvey of mechanics test data forintroductory physics courses. The American Journal of Physics Research 66,(64-74)

Lawson, A. E. (1995). Science teaching and the development of thinking. Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company.

Martin, R., Sexton, C., Franklin, T., & Gerlovich, W. L. (2005). Teaching Science For All Children (3rd ed) .America:Pearson Education.

Prasetya, Z. K. (2004). Kapita selekta pembelajaran fisika. Jakarta: UT

Puti, S., & Jumadi. (2015). Pengembangan modul IPA berbasis guided inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 3(1), 79-90. doi:http://dx.doi.org/10.21831/jpms.v5i1.7239.

Spencer, T. L. (2008). Creating a love for science for elementary students througgh inquiry-based learning. Jurnal of Virginia Science Education

Sukardjo. (2009). Handout evaluasi pembelajaran sains. Yogyakarta: FMIPA UNY.

Thiagarajan, Semmel & Semmel .(1974). Instructional development for training teacher of exceptional children. Bloomington Indiana: Indiana University.

Trianto. (2007). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: Bumi Aksara

Usman, M. (2010). LKS Hendaknya tidak menjadi jebakan. Diunduh dari kompas.com pada 24 februari 2010.

DOI: https://doi.org/10.21831/jpms.v4i2.12441