Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berargumentasi Siswa SMA pada Konsep Hidrolisis Garam

Authors

  • Dina Dina Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta
  • Agus Setiabudi Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia
  • Nahadi Nahadi Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21831/jpms.v6i2.10945

Keywords:

pembelajaran berbasis masalah, keterampilan berargumentasi, konsep hidrolisis garam

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis masalah pada konsep hidrolisis garam pada keterampilan berargumentasi siswa kelas XI. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest posttest dengan subjek 30 siswa di sebuah Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Subang pada tahun ajaran 2011/2012. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar kerja siswa; soal pretes dan postes untuk keterampilan berargumentasi; lembar observasi pembelajaran berbasis masalah untuk guru dan siswa; serta lembar kuisioner dan wawancara untuk mengetahui respon terhadap pembelajaran berbasis masalah yang diterapkan. Hasil yang diperoleh menunjukkan penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan berargumentasi siswa pada konsep hidrolisis garam, dengan perolehan nilai N-Gain <g> sebesar 0,51 yang termasuk dalam kategori sedang. Secara umum, pendapat siswa terhadap pembelajaran berbasis masalah adalah setuju.

Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, keterampilan berargumentasi, konsep hidrolisis garam

Downloads

Published

2015-12-27

How to Cite

Dina, D., Setiabudi, A., & Nahadi, N. (2015). Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berargumentasi Siswa SMA pada Konsep Hidrolisis Garam. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 3(2), 133–142. https://doi.org/10.21831/jpms.v6i2.10945

Issue

Vol. 3 No. 2 (2015): December 2015

Section

Articles

License

Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions

  • Authors are allowed to archive their submitted article in an open access repository
  • Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.