Ability to Construct Geogebra-Assisted Proofs in View of Gender Differences

Authors

  • Ferdinandus Mone
  • Justin Eduardo Simarmata Department of Mathematics Education, Universitas Timor
  • Selestina Nahak Department of Mathematics Education, Universitas Timor

DOI:

https://doi.org/10.21831/jrpm.v12i1.83952

Keywords:

Ability to construct evidence, GeoGebra, Gender

Abstract

The ability of Mathematics Education students at Unimor to prove mathematical statements is relatively low. The ability to construct proofs in learning the concept of function limits is very important for advanced calculus material. The purpose of this study is to analyze the ability of male and female students in constructing proofs after being taught using GeoGebra as a learning medium. The research findings show that female students have superior proof construction abilities compared to male students. Female students excel in organizing facts, manipulating facts, and sequencing proof steps.

References

A’idah, Z. (2022). Analis Kemampuan Argumentasi Matematis Siswa dalam Pembuktian Matematika Ditinjau dari Kecerdasan Linguistik [bachelorThesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/58913

Dewi, N. S., & Dasari, D. (2023). Systematic Literature Review: Kemampuan Pembuktian Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1987

Erawati, N. K., & Purwati, N. K. R. (2020). Kemampuan Pembuktian Matematika Berdasarkan Gender Dan Gaya Belajar. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.31000/prima.v4i2.2617

Fajriadi, D., Priyadi, R., & Rahayu, D. V. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Geogebra Book Materi Dimensi Tiga. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.8813

Fendiyanto, P., Safrudiannur, S., & Kurniawan, K. (2023). Pelatihan Geogebra Sebagai Media Pembelajaran Inovatif Bagi Guru Matematika SMP Kota Samarinda. Madaniya, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.53696/27214834.630

Frentika, D., Sugiman, S., & Rizki, H. T. N. (2020). Kemampuan Membuktikan Mahasiswa Calon Guru Matematika. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i1.7236

Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505

Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, M., & Indra, I. M. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media Group. https://eprints.unm.ac.id/20720/

He, W.-J., & Wong, W.-C. (2021). Gender differences in the distribution of creativity scores: Domain-specific patterns in divergent thinking and creative problem solving. Frontiers in Psychology, 12, 626911. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.626911

Kaliky, S., & Juhaevah, F. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA dalam Menyelesaikan Masalah Identitas Trigonometri Ditinjau dari Gender. MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.33477/mp.v6i2.663

Listiyaningsih, F. N. I. A. (2022). Penggunaan Alat Peraga Papan Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika Materi Pokok Pecahan Siswa Kelas IV SD Tarbiyatul Islam Kertosari [Diploma, IAIN PONOROGO]. http://etheses.iainponorogo.ac.id/19326/

Park, C. J., Hyun, J. S., & Heuilan, J. (2015). Effects of gender and abstract thinking factors on adolescents' computer program learning. Proceedings of the 2015 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 1–7. https://doi.org/10.1109/FIE.2015.7344115

Santosa, C. A. H. (2013). Mengatasi Kesulitan Mahasiswa Ketika Melakukan Pembuktian Matematis Formal. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 18(2), Article 2. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v18i2.36130

Septiati, E. (2021a). Kemampuan Mahasiswa Dalam Mengkonstruksi Bukti Matematis Pada Mata Kuliah Analisis Real. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i1.6761

Septiati, D. D. (2022). Literatur review: Kemampuan representasi matematis siswa dengan menggunakan media pembelajaran matematika. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 507–516. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2023

Sholihah, N. U., Sadieda, L. U., & Sutini, S. (2021). Kemampuan argumentasi peserta didik dalam menyelesaikan masalah pembuktian kongruensi segitiga ditinjau dari perbedaan gender. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 6(1), https://doi.org/10.15642/jrpm.2021.6.1.24-38

Suandito, B. (2017). Bukti Informal Dalam Pembelajaran Matematika. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 13–24. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i1.1160

Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D | Perpustakaan Universitas Gresik. Alfabeta. //digilib.unigres.ac.id%2Findex.php%3Fp%3Dshow_detail%26id%3D43

Suhendri, H. (2011). Pengaruh Kecerdasan Matematis–Logis dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.30998/formatif.v1i1.61

Sundawan, M. D. (2018). Kajian Kesulitan Belajar Mahasiswa Dalam Kemampuan Pembuktian Matematis Ditinjau Dari Aspek Epistemologi Pada Mata Kuliah Geometri Transformasi. INSPIRAMATIKA, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v4i1.868

Susanto, H. A. (2011). Pemahaman pemecahan masalah pembuktian sebagai sarana berpikir kreatif.

Sutiarso, S. (2019). The Ability of Students’ Mathematical Proof in An Introduction to Group Theory in terms of Gender Differences. Jurnal Pendidikan MIPA, 20(2). http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v20i2.pp60-67

Suwanti, V., & Fayeldi, T. (2018). Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Menyelesaikan Masalah Pembuktian Pernyataan Matematika. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 175–184. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.175-184

Downloads

Published

2025-05-31

How to Cite

Mone, F., Simarmata, J. E., & Nahak, S. (2025). Ability to Construct Geogebra-Assisted Proofs in View of Gender Differences. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 12(1), 67–73. https://doi.org/10.21831/jrpm.v12i1.83952

Issue

Section

Articles