Rationalism Values of Junior High School Students Using Digital Media Worksheets Geometry Content Agrotourism Context
DOI:
https://doi.org/10.21831/jrpm.v12i1.79818Keywords:
Rationalism Value, Digital Worksheets, Geometry, AgrotourismAbstract
One of the mathematical values is the value of rationalism. This study aims to describe the value of rationalism of junior high school students using digital media worksheets in the context of agrotourism on the surface area of cylinders with research subjects of 3 grade IX students. Data collection was carried out using tests and interviews. The results of this study are that learning using digital technology-based learning media worksheets with geometry content in the context of agrotourism can bring up the value of rationalism. Students can bring up indicators of representing real objects into mathematical objects and writing information that is in accordance with the elements of the cylinder, investigating the appropriate nets in the problem object and writing down the reasons for each step of the solution. The most frequent indicators are representing real objects into mathematical objects, writing down the reasons for each step of the solution and making conclusions. The dominant difficulty is that students make mistakes in drawing conclusions due to errors in investigation activities and understanding mathematical concepts regarding the surface area of spatial shapes.References
Afissa, A. (2018). Analisis Nilai Pendidikan Matematika (Mathematical Educational Values) Siswa pada Pembelajaran Pemecahan Masalah di SMA Negeri 1 Indralaya. Skripsi. Indralaya: FKIP UNSRI.
Andersson, A., & í–sterling, L. (2019). Democratic actions in school mathematics and the dilemma of conflicting values. Values and valuing in mathematics education: Scanning and scoping the territory, 69-88.
Astuti, A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1011–1024.
Ayuni, Q., Noer, S. H., & Rosidin, U. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 694. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2747.
Bishop, J. H., Mane, F., Bishop, M., Moriarty, J., Murnane, R., & Steinberg, L. (2001). The role of end-of-course exams and minimum competency exams in standards-based reforms. Brookings papers on education policy, (4), 267-345.
Butarbutar, T. K., Wardono, W., & Waluya, B. (2024, February). Kebutuhan Bahan Ajar Matematika dalam Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Geometri. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 470-474).
Eniza, S., Rahmat, T., Firmanti, P., & Medika, G. H. (2024). Berpikir Kreatif Siswa Ditinjau dari Kemampuan Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 15876-15887.
Farida, G., Engol, S., Tindangen, M., & Yulliono, Y. (2024). Respon Peserta Didik terhadap Penggunaan DIGITAL WORKSHEET Liveworksheets pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(1), 8-14.
Farida, G., Engol, S., Tindangen, M., & Yulliono, Y. (2024). Respon Peserta Didik terhadap Penggunaan DIGITAL WORKSHEET Liveworksheets pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(1), 8-14.
Gunawan, D., Sutrisno, S., & Muslim, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berdasarkan TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 249-261.
Hapsari, T. (2018, March). Nilai-Nilai dalam Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (SNMPM) (Vol. 2, No. 1, pp. 123-131)
Hermawan, A. E., Leksono, I. P., & Rusmawati, R. D. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Digital Matematika Berbasis STEM dengan Edmodo. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 22(3), 353-366.
Khalisa, A. M., Herlina, S., Suripah, & Yolanda, F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Macromedia Flash 8 Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX Development of Mathematics Learning Media using Macromedia Flash 8 on Curved Side Space Building for Class IX. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, XII (2).
Mailani, E., Nabila, A., Sembing, E. B., Fachirah, N. S., & Sigalingging, A. C. (2024). Pengembangan Alat Peraga Bangun Ruang Untuk Pembelajaran Matematika Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(4).
Marasabessy, R., Hasanah, A., & Juandi, D. (2021). Bangun Ruang Sisi Lengkung dan Permasalahannya dalam Pembelajaran Matematika: Suatu Kajian Pustaka. 4(1).
Midroro, J. N., A. H. B. Prastowo, dan L. Nuraini. 2021. Analisis Respon peserta didik SMA Plus Al-Azhar Jember terhadap modul fisika digital berbasis Articulate Storyline 3 pokok bahasan Hukum Newton tentang Gravitasi, Jurnal Pembelajaran Fisika. 10(1): 8-14
Nasution, A. S., & Rangkuti, D. E. S. (2019). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Prosiding Seminar Nasional & Expo Hasil Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 608–617. https://www.e-prosiding.umnaw.ac.id/index.php/penelitian/article/download/231/248
Novitasari, F., & Puspitawati, R. P. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Solving pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XII SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(1), 31-42.
Nurhayati, M., & Darmawijoyo, D. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Pemodelan Matematika dan Efek Potensialnya Terhadap Persepsi Matematika Siswa SMA: Studi Kasus. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2765-2781.
Prayoga, T., Agustika, G. N. S., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD Interaktif Materi Pengenalan Bangun Datar Berbasis Etnomatematika Peserta Didik Kelas I SD. Mimbar Ilmu, 27(1), 99-108.
Primrose, A. T., Falah, M. F. N., Rifqi, M. I., Mauliya, D. F., & Mukti, T. (2023). Engklek Etno-Game dengan BRUSLE Android Apps Sebagai Media Pembelajaran Matematika untuk Mereduksi Miskonsepsi Siswa. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1-11.
Purnamayanti, I. G. A., Suharta, I. G. P., & Astawa, I. W. P. (2023). Pengembangan DIGITAL WORKSHEET Interaktif Berorientasi PMRI untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik SMP Kelas IX. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3147-3158.
Rozalina, S., & Nurdalilah, N. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah dengan menerapkan blended learning berbantuan edmodo. Journal of Didactic Mathematics, 3(3), 143–150. https://doi.org/10.34007/jdm.v3i3.1577
Salami, M. (2020). Model Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 9(2), 98-111
Sari, N. P., & Tyaningsih, R. Y. (2024). Optimalisasi Pemanfaatan Media GeoGebra dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Dimesi Tiga. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(2), 127-135.
Setiawati, R.Y. (2018). Analisis Nilai Matematika (Mathematical Values) Peserta didik Pada Pembelajaran Pemecahan Masalah di SMA Negeri 1 Indralaya. Skripsi. Indralaya : FKIP UNSRI
Sidik, Z. M., Susanto, S., Suwito, A., Setiawan, T. B., & Safrida, L. N. (2023). Kepraktisan dan Keefektifan Penggunaan DIGITAL WORKSHEET Konteks Sosial Budaya Berbantuan Workbook GeoGebra terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik pada Materi Limas. Jurnal Tadris Matematika, 6(2), 231-244.
Vidiya, E. C., Afgani, M. W., & Paradesa, R. (2023, August). Perancangan Digital Worksheet Interaktif Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Dengan Moderasi Beragama Sebagai Konteks. In International Education Conference (IEC) FITK (Vol. 1, No. 1, pp. 1-11).
Wahyuni, K. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sdn 128 Haur Pancuh Tahun Pelajaran 2022/2023 (Penelitian Quasineksperimen pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 128 Haur Pancuh Kota Bandung) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (Vol. 1). UMMPress
Zhang, Q. (2019). Values in Mathematics Learning: Perspectives of Chinese Mainland primary and Secondary Students. In P. Clarkson, W. Seah, & J. Pang, AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ISSN 2089-8703 (Print) Volume 10, No. 4, 2021, 2093-2106 ISSN 2442-5419 sujaValuing in Mathematics Education, ICME Monographs (pp. 185-195). New York: Springer
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Riset Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Riset Pendidikan Matematika by http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
