Peningkatan perkembangan kognitif anak usia dini melalui media bermain memancing
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil pembelajaran sebagai upaya meningkatkan perkembangan kognitif anak melalui media bermain memancing pada anak kelompok B di TK Miftahul Huda, Kabupaten Cilacap. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan desain Kemmis dan Mc Taggart. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Miftahul Huda. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis secara diskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan perkembangan kognitif anak sebelum tindakan masih dalam kategori mulai berkembang yakni 58,55%; hasil penelitian siklus I mencapai 69,62% dalam kategori berkembang dan siklus II mencapai 80,99% dalam kategori sangat berkembang; penggunaan media bermain memancing mempunyai dampak sangat baik ditunjukkan dengan perkembangan kognitif anak yang mengalami perkembangan sangat baik dibandingkan sebelum tindakan
Kata kunci: perkembangan kognitif, anak usia dini, media bermain memancing.
Improving early childhood cognitive development through fishing games
Abstract
This study aims to know the process and result of the lesson to improve cognitive development through fishing games for group B children of kindergarten Miftahul Huda Cilacap District.This research was a kind of classroom action research.This study used the Kemmis and Taggart's design. Each cycle consists of four phases: planning, action, observation, and reflection. The research subjects are group B children of Kindergarten Miftahul Huda. The data collection techniques included observation, interviews, and documentation study. The collected data were analyzed using descriptive qualitative and quantitative methods. The results of the study show that the cognitive development of child before the action is still in the category of beginning to developing, that is 58,55%; the results first cycle reaches69,62% in the category of developing and the second cyclereaches 80,99% in a category of highly developed; the use of fishing games has a very good impact on cognitive development shown by the cognitive development of the children, which is higher after the action compared to that before the action.
Keywords: cognitive development, early child, fishing game.
Benson, A., Odera, F. (2013). Selection And Use Of Media In Teaching Kiswahili Language In Secondary Schools In Kenya. International Journal of Information and Communication Technology Research. Vol. 3, No. 1, Januari 2013. Diakses tanggal 20 Desember 2015.
Bernard, S & Olivia, N.S. (1994). Right From The Start: Teaching Children Ages Three To Eight. United States America: Allyn and Bocon.
Brewer, J.A. (1992). Introduction toEarly Childhood Education. Amerika: Pearson Allyn and Beon.
Dimyati, J. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan dan Aplikasinya pada PAUD. Bandung: Kencana.
Goldstein, J. (2012). Play in Children's Development, health and well-being. Amerika: Ulterch University.
Ikatan Guru Taman Kanak-Kanak Indonesia Kabupaten Cilacap (2015). Pedoman Pengembangan Kurikulum 2013 PAUD Taman Kanak-Kanak.
Jiwaningrum. (2014). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam Untuk Pengembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Diambil pada tanggal 19 Agustus 2016 dari journal.uny.ac.id/index.php/jppm/article/download/2691/2244
Mena,J.G., & Eyer, D.W. (2009). Infants, Toddlers, and Caregivers. Amerika: McGraw-Hill.
Mulyasa. H.E (2014). Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Papalia. (2009). Human Development Perkembangan Manusia edisi 10. (Alih bahasa: Brian Marswendy). Jakarta: Salemba Humanika.
Rita Huang (2013). What Can Children Learn Through Play? Chinese Parents' Perspective of Play and Learning in Early Childhood Education. School of Education Journal. Vol. 1 No. 1. Diakses tanggal 18 Agustus 2016.
Santrock, J.W. (2007). Perkembangan AnakJilid 1 ( Child Development) (Alih bahasa : Mila Rahmawati & Anna Kuswanti). Jakarta : Erlangga.
Sujiono, Y.N. (2014). Metode Pengembangan Kognitif. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Pusat Kurikulum Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Jakarta. (2007). Kerangka Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Departemen Pendidikan Nasional.
Wijaya,W.D. (2009) Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat) allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, the copyright of the article shall be assigned to JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat)
JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.