Desain E-modul Interaktif untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21831/jpms.v14i1.91702

Keywords:

E-modul interaktif, Pemahaman konsep, Sistem persamaan linear dua variabel

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendesain e-modul interaktif ada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) untuk peserta didik kelas VIII. dalam mendukung pembelajaran digital. Pengembangan menggunakan model ADDIE meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan struktur e-modul, pengembangan produk, uji coba implementasi, dan evaluasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, tes pemahaman konsep, dan wawancara. Hasil validasi ahli media dan ahli kelayakan isi menunjukkan persentase 97,9% dengan kategori sangat layak. Uji kepraktisan memperoleh respon guru sebesar 97,2% dan respon siswa sebesar 95,5%, keduanya termasuk kategori sangat layak. Hasil tes menunjukkan lebih dari 85% siswa mampu memenuhi indikator pemahaman konsep, didukung oleh data wawancara yang menunjukkan bahwa fitur video, latihan soal, dan kuis interaktif membantu siswa memahami SPLDV secara lebih mendalam. Dengan demikian, e-modul interaktif yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis sebagai media pembelajaran matematika.

Author Biographies

Hanifa Hanifa, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

merupakan  mahasiswa S1 Tadris  Matematika  Institut Ahmad  Dahlan Probolinggo. Ketertarikan penelitian dibidang pendidikan matematika. Penulis dapat dihubungi melalui: hanif290503@gmail.com

Pratiwi Dwi Warih Sitaresmi, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

merupakan dosen S1 Tadris Matematika, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo. Ketertarikan penelitian dibidang pendidikan matematika. Penulis dapat dihubungi melalui: pratiwidws23.math@gmail.com

References

Ali, A., Dea Venica, S., Aini, W., & Faisal Hidayat, A. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115

Arfianti, A., Suhartini, E., Haerani, R. P. R., & Septika, H. D. (2025). E-modul berbasis socio-scientific issues “aquawise” dalam mendukung SDGs Clean Water and sanitation. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(Special issue), 46–60. https://doi.org/10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.88329

Arifin, & Mu’id. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis keterampilan dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad 21. DAARUS TSAQOFAH: Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23

Azis, F., Kaharuddin, K., Arifin, J., Yumriani, Y., Nawir, M., Nursalam, N., Quraisy, H., Rosa, I., Nuramal, N., & Karlina, Y. (2022). Pendampingan penguatan model pembelajaran paradigma baru bagi guru-guru sekolah muhammadiyah di Kecamatan Bontonopo Selatan. Jurnal Abdimas Indonesia, 2(4), 515–523. https://doi.org/10.53769/jai.v2i4.337

Azzahro, T. A., & Subekti, F. E. (2022). Systematic literature review : Efektivitas penggunaan media evaluasi digital dalam pembelajaran matematika. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 8(2), 207–213. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i2.1331

Purnomo,D., Marta,M. A., & Gusmaneli, G. (2025). Pemanfaatan media interaktif dalam strategi pembelajaran PAI untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 3(2), 414–427. https://doi.org/10.54066/jupendis.v3i2.3237

Erlinawati, E., Nurhanurawati, N., & Noer, S. H. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis means-end analysis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(2), 253–264. https://doi.org/10.21831/jpms.v13i2.86659

Fahmi, S., Rahmawati, R. Y., & Priwantoro, S. W. (2022). Two-variables linear system: A smartphone-based e-module with a realistic mathematic education approach. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 13(1), 55–66. https://doi.org/10.15294/kreano.v13i1.31661

Handika, H., Widiawati, W., Widyaningrum, I., & Indrayati, H. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif dengan software articulate storyline 3 pada materi luas lingkaran. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(2), 242–252. https://doi.org/10.21831/jpms.v13i2.85370

Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar sains siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(2), 167–172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172

Hotimah, H., & Warih S., P. D. (2025). Efektivitas penggunaan aplikasi photomath untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII pada materi SPLDV di SMPN 3 Sumberasih Satu Atap. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 12(1), 29. https://doi.org/10.26714/jkpm.12.1.2025.29-40

Indriani, C. (2024). Pengaruh penggunaan aplikasi canva dalam media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330–339. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.505

Isnaini, S. N., Firman, F., & Desyandri, D. (2023). Penggunaan media video pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa di sekolah dasar. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 42–51. https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.183

Isti’ana, A. (2024). Integrasi teknologi dalam pembelajaran pendidikan islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1). https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.493

Kusairoh, E. N., Rahmawati, R., Sari, N., & Setiaji, B. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis video tutorial pada mata kuliah mekanika analitik. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(2), 121–126. https://doi.org/10.21831/jpms.v10i2.42135

Dhianti, L., Hidajat, F. A., & Murdiyanto, T. (2023). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis sosial media instagram dan software geogebra pada pokok bahasan dimensi tiga. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 35–41. https://doi.org/10.21009/jrpms.072.04

Lestari, S. (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459

Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka sebagai upaya peningkatan keterampilan abad 21 dalam pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 691–695. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222

Mahfudhah, A., Hamidah, D., & Wulan, E. R. (2022). E-modul interaktif lectora inspire dengan pendekatan realistik untuk memfasilitasi pemahaman konsep matematis. Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 10(1), 35–60. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v10i1.2127

Melyastiti, N. M., Agung, A. A. G., & Sudarma, I. K. (2023a). E-modul berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 82–92. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.58538

Nabila, S., Adha, I., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran pop up book berbasis kearifan lokal pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3928–3939. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1475

Nafiyanto, N. R., & Pebriana, I. N. (2023). Pengembangan e-modul dinamika partikel model guided discovery learning berbasis STEM untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan kolaborasi peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 11(2), 28–37. https://doi.org/10.21831/jpms.v11i2.65943

Ningsih, I. W., Widodo, A., & Asrin, A. (2021). Urgensi kompetensi literasi digital dalam pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i1.35912

Pradana, F. A. P., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan instrumen penilaian sikap disiplin menggunakan skala likert dalam pembelajaran tematik kelas IV SD. FONDATIA, 5(1), 13–29. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1090

Prastowo, R., Adiningsih, E. T., Kaffah, R., & Setiaji, B. (2022). E-modul analytical mechanics problem based learning: Alternatif untuk mengukur kemampuan berpikir analisis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 1–7. https://doi.org/10.21831/jpms.v10i1.42146

Riani, A. N. P., & Sutirna, S. (2023). Pendekatan contextual teaching and learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis pada siswa SMP. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1445–1451. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5966

Putri, R. A. (2023). Pengaruh teknologi dalam perubahan pembelajaran di era digital. Journal of Computers and Digital Business, 2(3), 105–111. https://doi.org/10.56427/jcbd.v2i3.233

Rizqita, A. J., Aprilia, I. D., Sunardi, S., Hernawati, T., Maryanti, R., & Bela, M. R. W. A. T. (2025). Development of game-based learning to improve understanding of energy source material for deaf students. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.21831/jpms.v13i1.80590

Rubadiyah, H. (2023). Pengembangan e-modul berbasis web untuk mendukung kemampuan pemahaman matematis siswa SMP. Euclid, 10(1), 121. https://doi.org/10.33603/e.v10i1.8543

Sukmadianto. (2025). Strategi kreatif media pembelajaran berbasis Google Sites berbantuan video kontekstual pada materi sistem persamaan linier dua variabel. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 15(2), 75–84. https://doi.org/10.23887/jjpm.v15i2.85865

Sulistyowati, C., & Asriati, N. (2024). Pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan belajar di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1176–1188. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4542

Sufaidah, V. A. A., & Wijaya, A. (2025). Development of interactive e-module with realistic mathematics education (RME) approach to increase numeracy skills and mathematical growth mindset. International Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 1–14. https://doi.org/10.62951/ijsme.v2i3.237

Wulandari, V. T., Hidayat, A. F., Hamimah, A. N., Wiryanto, W., & Habibie, R. K. (2025). Pengembangan e-modul interaktif sebagai upaya meningkatkan kemampuan problem solving dalam pembelajaran matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 682–696. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.3803

Yanala, N. C., Uno, H. B., & Kaluku, A. (2021). Analisis pemahaman konsep matematika pada materi operasi bilangan bulat di SMP Negeri 4 Gorontalo. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 50–58. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i2.10993

Idayanti, Z., & Suleman, M. A. (2024). E-modul sebagai bahan ajar mandiri untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 127–133. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.61283

Zuraidha, F. N., & Rosyidi, A. H. (2023). Berpikir kritis siswa SMP dalam menyelesaikan masalah matematika model PISA: Lupa konteks. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 11(2), 55–66. https://doi.org/10.21831/jpms.v11i2.41442

Downloads

Published

2025-12-28

How to Cite

Hanifa, H., & Sitaresmi, P. D. W. (2025). Desain E-modul Interaktif untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 14(1), 107–120. https://doi.org/10.21831/jpms.v14i1.91702

Issue

Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions

  • Authors are allowed to archive their submitted article in an open access repository
  • Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.