PERAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MEMODERASI HASIL BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI DAN MATEMATIKA EKONOMI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI

Authors

  • mia sinfana cahya Universitas Negeri Surabaya
  • Agung Listiadi Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.21831/jpai.v19i1.39613

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah terdapat pengaruh hasil belajar pengantar akuntansi, matematika ekonomi terhadap tingkat pemahaman akuntansi, untuk menganaliais peran motivasi belajar dalam memoderasi hasil belajar pengantar akuntansi, matematika ekonomi terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Responden pada penelitian ini berjumlah 97 mahasiswa pendidikan akuntansi Universitas Negeri Surabaya. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu mengunakan kuisioner dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar pengantar akuntansi berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi dan hasil belajar matematika ekonomi berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Sedangkan motivasi belajar tidak mampu memoderasi hasil belajar pengantar akuntansi terhadap tingkat pemahaman akuntansi, dan motivasi belajar tidak mampu memoderasi hasil belajar matematika ekonomi terhadap tingkat pemahaman akuntansi.

Downloads

Published

07/10/2021

How to Cite

cahya, mia sinfana, & Listiadi, A. (2021). PERAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MEMODERASI HASIL BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI DAN MATEMATIKA EKONOMI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 19(1), 35–48. https://doi.org/10.21831/jpai.v19i1.39613

Issue

Vol. 19 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia

Section

Articles

License

Authors who publish with Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.