BLENDED LEARNING: IMPROVING MOTIVATION IN LEARNING ACCOUNTING CASE OF SMK N 1 BANTUL 2012/2013

Authors

  • Alita Arifiana Anisa Alumni Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta
  • Annisa Ratna Sari Staf Pengajar Jurusan P. Akuntansi Fakultas Ekononi Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.21831/jpai.v11i1.1685

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi siswa kelas X SMK N 1 Bantul tahun pelajaran 2012/2013.

Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan menggunakan dua metode pengumpulan data yaitu observasi dan angket dimana data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan analisis data kualitatif melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Analisis kualitatif tersebut kemudian dilengkapi dengan analisis statistic deskriptif untuk menghitung skor Motivasi Belajar Akuntansi.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa implementasi Blended Learning dapat meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK N 1 Bantul Tahun Pelajaran 2012/2013 dibuktikan dengan adanya peningkatan skor Motivasi Belajar Akuntansi kelas XAk3 dari 78,45% pada siklus pertama dan mencapai 85,46% pada siklus kedua. Peningkatan jumlah siswa yang termotivasi dari 17 siswa pada siklus pertama dan 26 siswa pada siklus kedua memantapkan hasil penelitian bahwa Blended Learning mampu meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi siswa kelas XAk3 SMK N 1 Bantul secara klasikal tanpa dominasi dari beberapa siswa saja.

 

Kata Kunci : Blended Learning, Motivasi, Motivasi Belajar Akuntansi

Downloads

Published

06/01/2013

How to Cite

Anisa, A. A., & Sari, A. R. (2013). BLENDED LEARNING: IMPROVING MOTIVATION IN LEARNING ACCOUNTING CASE OF SMK N 1 BANTUL 2012/2013. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 11(1). https://doi.org/10.21831/jpai.v11i1.1685

Issue

Vol. 11 No. 1 (2013): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia

Section

Articles

License

Authors who publish with Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.