Mathematics physics learning e-module: Differences in perceptions and interests based on gender

Astalini Astalini; Darmaji Darmaji; Dwi Agus Kurniawan; Riska Fitriani; Haerul Pathoni

doi:10.21831/jipi.v7i2.43495

Mathematics physics learning e-module: Differences in perceptions and interests based on gender

Astalini Astalini, Universitas Jambi, Indonesia
Darmaji Darmaji, Universitas Jambi, Indonesia
Dwi Agus Kurniawan, Universitas Jambi, Indonesia
Riska Fitriani, Universitas Jambi, Indonesia
Haerul Pathoni, Universitas Jambi, Indonesia

10.21831/jipi.v7i2.43495

Abstract

This study aims to find out the differences in perception and interest of physics education students of FKIP Jambi University towards e-module Mathematics Physics reviewed based on gender differences. This research uses a type of quantitative research, namely survey research. The instrument that has been used is the perception questionnaire. Furthermore, the data obtained is analyzed using descriptive statistics, and inferential statistics, namely assumption tests (normality tests and homogeneity tests) and hypothesis tests (one-way ANOVA tests) with Scheffe advanced tests. The instrument that has been used is the perception questionnaire. Furthermore, the data obtained is analyzed using descriptive statistics, and inferential statistics, namely assumption tests (normality tests and homogeneity tests) and hypothesis tests (one-way ANOVA tests) with Scheffe advanced tests. Sampling is done using the total sampling technique because the number of samples used is equal to the population of 91 students of physics education at FKIP Jambi University. Sampling is done using the total sampling technique because the number of samples used is equal to the population of 91 students of physics education at FKIP Jambi University. The results of this study are differences in students' perceptions and interests of the Mathematics Physics e-module, namely the average student's perception of the Mathematics Physics e-module, which women in class B best own, and the average student's interest in the Mathematics e-module. The female in class B also owns the best physics.

Keywords

E-Module; Gender; Perception; Interest.

Full Text:

FULLTEXT PDF

References

Agung, A. A. G. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Media Publishing.

Amin, Astuti, M., Corebima, A. D., Zubaidah, S., & Mahanal, S. (2019). Analisis Persepsi Mahasiswa Dan Dosen Terhadap Motivasi Belajar Pada Perkuliahan Fisiologi Hewan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.26740/jppms.v1n2.p%25p

Anggoro, B. S. (2016). Analisis persepsi siswa SMP terhadap pembelajaran matematika ditinjau dari perbedaan gender dan disposisi berpikir kreatif matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 153–166. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.30

Aprillianti, E. (2017). Persepsi Mahasiswa akuntansi terhadap praktik manajemen laba dari perspektif jenis kelamin. Jurnal Bisnis Dan Akuntansi, 10(8), 37–56.

Ardiansyah, R., Corebima, A. D., & Rohman, F. (2017). Pengembangan bahan ajar mutasi genetik pada matakuliah genetika. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(7), 927–933. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i7.9646

Astakoni, I. M. P. (2014). Implikasi gender sebagai moderating variable dalam kaitan antar iklim organisasi, kepuasan, kerja, dan kinerja karyawan pada perusahaan daerah air minum Tirta Mangutama Kabupaten Bandung. Forum Manejemn, 12(1), 45–63.

Ayu, H. D., Pratiwi, H., K, S., & Muhardjito. (2017). Pengembangan e-scaffolding untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil Belajar. Jurnal Kependidikan, 1(2), 334–347. https://doi.org/10.21831/jk.v1i2

Czajka, C. D., & McConnell, D. (2019). The adoption of student-centered teaching materials as a professional development experience for college faculty. International Journal of Science Education, 41(5), 693–711. https://doi.org/10.1080/09500693.2019.1578908

Darmaji, Kurniawan, D. A., Astalini, Winda, F. R., Heldalia, & Kartina, L. (2020). The correlation between student perceptions of the use of e- modules with students' basic science process skills. Jurnal Pendidikan Indonesia (JPI), 9(4), 719–729. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i4.28310

Dhina, M. A., Hadisoebroto, G., & Mubaroq, S. R. (2019). Development of e-practicum module for pharmacy physics learning. Momentum: Physics Education Journal, 3(2), 95–102. https://doi.org/10.21067/mpej.v3i2.3763

Diani, R., & Hartati, N. S. (2018). Flipbook berbasis literasi islam: pengembangan media pembelajaran fisika dengan 3D Pageflip Professional. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 234–244. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.20819

Diantari, K. A., Suniasih, N. W., & Ardana, I. K. (2017). Pengaruh model pembelajaran time token berbantuan media question card terhadap kompetensi pengetahuan IPA Kelas IV SDN Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Selatan. Journal of Education Technology, 1(2), 198–203. https://doi.org/10.23887/jet.v1i3.12505

Ellianawati, Rusdiana, D., Sabandar, J., & Rusli, A. (2014). Capaian level berpikir reflektif mahasiswa program remidial perkuliahan fisika matematika 1 berbasis cognitive apprenticeship instruction. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 10(2), 150–157. https://doi.org/10.15294/jpfi.v10i2.3450

Ellianawati, & Wahyuni, S. (2012). Pengembangan bahan ajar fisika matematika berbasis self regulated learning sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar mandiri. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 8(1), 33–40. https://doi.org/10.15294/jpfi.v8i1.1992

Elpira, N., & Ghufron, A. (2015). Pengaruh penggunaan media powerpoint terhadap minat dan hasil belajar IPA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 2(1), 94–104. https://doi.org/10.21831/tp.v2i1.5207

Erlintan, D. N. (2016). Pengaruh love of money dan perilaku machiavellian terhadap persepsi etis mahasiswa akuntansi. Jurnal Profita, 3, 1–22.

Fairuz, Mohammad, & Sollah, M. (2019). Persepsi pelajar terhadap modul cerita nahu (MCN). Jurnal Online Internasional & Nasional, 3(1), 1–16.

Fatma, A. D., & Partana, C. F. (2019). Pembelajaran berbantu aplikasi android untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kimia. Inovasi Pendidikan IPA, 5(2), 229–236. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.26035

Fitriana, E., Utaya, S., & Budijanto. (2016). Hubungan persepsi siswa tentang proses pembelajaran dengan hasil belajar geografi di homeschooling sekolah dolan Kota Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 662–667. http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i4.6212

Fitriani, R., Astalini, & Kurniawan, D. A. (2020). Studi ekploratif: Pengembangan modul elektronik pada mata kuliah fisika matematika 1. Al Ulum Sains Dan Teknologi, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.31602/ajst.v7i1.5462

Fitriani, R., Kholilah, K., Rini, E. F. S., Pratiwi, M. R., Safitri, H., Syiarah, H., & Ramadhanti, A. (2021). Analisis karakter kerja keras siswa kelas XI IPA di SMAN 1 Kota Jambi. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 188–194. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.188-194

Fitriani, R., Maryani, S., Chen, D., Aldila, F. T., Br.Ginting, A. A., Sehab, N. H., & Wulandari, M. (2021). Mendeskripsikan keterampilan proses sains siswa melalui kegiatan praktikum viskositas di SMAN 1 Muaro Jambi. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 173–179. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.173-179

Gani, A. (2015). Pengaruh model pembelajaran dan persepsi tentang matematika terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri di Kecamatan Salomekko Kabupaten Bone. Jurnal Daya Matematis, 3(3), 337–343. https://doi.org/10.26858/jds.v3i3.1700

Gunada, I. W., Rokhmat, J., Hikmawati, H., & Kesipudin, K. (2017). Pengembangan bahan ajar kompilasi fisika matematika ii pokok bahasan persamaaan diferensial untuk meningkatkan penalaran matematis. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 3(2), 216–227. https://doi.org/10.29303/jpft.v3i2.414

Hafsah, N. R. J., Rohendi, D., & Purnawan, P. (2016). Penerapan media pembelajaran modul elektronik untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknologi mekanik. Journal of Mechanical Engineering Education, 3(1), 106–112. https://doi.org/10.17509/jmee.v3i1.3200

Hartianti, S. D., & Ghufron, A. (2020). Pengembangan dan kelayakan multimedia berbasis android untuk pembelajaran bahasa arab di Islamic Boarding School Bina Umat. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 275–289. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n2

Hayati, I. A., Rosana, D., & Sukardiyono, S. (2019). Pengembangan modul potensi lokal berbasis SETS untuk meningkatkan keterampilan proses IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2), 248–257. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.27519

Hendri, S., & Setiawan, W. (2016). Pengembangan bahan ajar tema gempa bumi menggunakan four step teaching materials development. 12(1), 65–76. https://doi.org/10.15294/jpfi.v12i1.3782

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424

Hollows, J. (2010). Feminisme, Feminitas, dan Budaya Populer.. Yogyakarta: Jalasutra.

Jayul, A., & Irwanto, E. (2020). Model Pembelajaran Daring Sebagai Alternatif Proses Kegiatan Belajar Pendidikan Jasmani di Tengah Pandemi Covid-19 Achmad. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 6(2), 190–199. https://doi.org/10.5281/zenodo.3892262

Kazempour, M. (2014). The interrelationship of science experiences, beliefs, attitudes, and self-efficacy: A case study of a pre-service teacher with positive science attitude and high science teaching self-efficacy. European Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 106–124. https://doi.org/10.30935/scimath/9391

Kerlinger, F. N. (2014). Foundations of behavioral research. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Kesumadewi, E. S. (2018). Perbedaan model komunikasi kepala sekolah menurut persepsi siswa ditinjau dari perspektif gender. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 9(2), 75–84.

Khanifah, N., & Adityawarman. (2020). Perbedaan persepsi etis mahasiswa akuntansi terhadap praktik earnings management. Jurnal Akuntansi Multiparadigma, 9(3), 1–11. https://doi.org/10.18202/jamal.2010.04.7083

Kurnia, N., Hendri, M., & Phatoni, H. (2016). Hubungan persepsi dengan hasil belajar fisika siswa kelas X MIA di SMA Negeri 4 Kota Jambi dan SMA Negeri 11 Kota Jambi. Jurnal EduFisika, 1(2), 55–63. https://doi.org/10.22437/edufisika.v1i2.3430

Kuswanto, J. (2019). Pengembangan modul interaktif pada mata pelajaran IPA terpadu kelas VIII. Jurnal Media Infotama, 15(2), 51–56. https://doi.org/10.37676/jmi.v15i2.866

Lasmawan, W. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran e-learning mata kuliah wawasan pendidikan dasar, telaah kurikulum pendidikan dasar, pendidikian IPS sekolah dasar, perspektif global dan problematika pendidikan dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 4(1), 556–570. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v4i1.4914

Liao, J. M., & Kachalia, A. (2015). Providing educational content and context for training the next generation of physicians in quality improvement. Academic Medicine, 90(9), 1241–1245. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000799

Malik, U. K., Emilia, O., Rahayu, R. G., & Ibrahim, J. (2017). Aplikasi gaya belajar pada kegiatan belajar mandiri Mahasiswa tahun pertama fakultas kedokteran Universitas muhammadiyah Makassar. MAGNA MEDICA: Berkala Ilmiah Kedokteran Dan Kesehatan, 1(4), 26–32. https://doi.org/10.26714/magnamed.1.4.2017.26-32

Mansyur, M. C. (2016). POLA asuh panti asuhan setia karya di kelurahan Mannuruki kecamatan Tamalate kota MAKASSAR. Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan, 3(2). 1-5. https://doi.org/10.26858/sosialisasi.v3i2.2376

Mardiana, M., Isa, Y., & Ningsih, S. (2020). Pengembangan bahan ajar interaktif pada mata kuliah filsafat pendidikan. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(2), 138–148. https://doi.org/10.17977/um038v3i22020p138

Marisda, D. H., & Handayani, Y. (2020). Model Pembelajaran kolaboratif berbasis tugas sebagai alternatif pembelajaran fisika matematika. Prosiding Seminar Nasional Fisika PPs Universitas Negeri Makassar. 2, 9-12.

McClelland, M., Cameron, C. E., Duncan, R., Bowles, R. P., Acock, A. C., Miao, A., & Pratt, M. E. (2014). Predictors of early growth in academic achievement: The head-toesknees-shoulders task. Front. Psychol., 5, 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00599

Munthe, E. A., Silaban, S., & Muchtar, Z. (2019). Discovery learning based e-module on protein material development. Proceedings of the 4th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2019). https://doi.org/10.2991/aisteel- 19.2019.137%0ANadiyah,

Murtini, I., Zubaidah, S., & Listyorini, D. (2019). Kebutuhan bahan ajar matakuliah biologi sel di perguruan tinggi kota Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(8), 1120–1124. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v4i8.12685

Musbah, A., Cowtown, C. J., & Tyfa, D. (2016). The role of individual variables, organizational variables and moral intensity dimensions in libyan management accountan's ethical decision making. Journal of Business Ethics, 134(3), 335–358. https://doi.org/10.1007/s10551-014-2421-3

Muslimah, A., & Hamidah, I. (2014). “Generate” sebagai apersepsi pembelajaran fisika untuk meningkatkan minat belajar siswa perempuan di SMA Avicenna Cinere. JKKP : Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan, 1(1), 27–31. https://doi.org/doi.org/10.21009/JKKP.011.05

Musriliani, C., & Anshari, B. I. (2015). Pengaruh pembelajaran contextual teaching learning (CTL) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa SMP ditinjau dari gender. Jurnal Didaktik Matematika, 2(2), 49–58. https://doi.org/10.24815/dm.v2i2.2814

Nasution, S. W. R., Bukit, N., & Ginting, E. M. (2016). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dan kreativitas terhadap kognitif tinggi. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(2), 101–105. https://doi.org/10.22611/jpf.v5i2.4407

Natalia, D., Handhika, J., & Huriawati, F. (2017). Pengembangan instrumen tes diagnosis konsep IPA Fisika. Momentum: Physics Education Journal, 1(2), 103-110. https://doi.org/10.21067/mpej.v1i2.1966

Ningtyas, R. N., Suarsini, E., & Amin, M. (2019). Eksplorasi kebutuhan bahan ajar mikrobiologi untuk mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 4(9), 1185–1189. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v4i9.12703

Nisa, A. R. K., & Nugraheni, A. S. (2021). Efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam PJJ terhadap pemahaman materi. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 10(1), 61–66. https://doi.org/10.35194/alinea.v10i1.1186

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-187. https://dx.doi.org/10.33511/misykat.v3i1.52

Ormrod, J. E. (2012). Human Learning, 6thEd. USA: Pearson Prentice Hall.

Pakpahan, R. S., Picauly, I., & Mahayasa, I. N. W. (2015). Cemaran mikroba escherichia coli dan total bakteri koliform pada air minum isi ulang. Kesmas: National Public Health Journal, 9(4), 300–3007. https://doi.org/10.21109/kesmas.v9i4.733

Pantic, & Wubbels, T. (2012). Competence-based teacher eduation: A change from didaktik to curriculum culture. Journal of Curriculum Studies, 44, 61–87. https://doi.org/10.1080/00220272.2011.620633

Paramitha, I. D. A. A., & Gede, I. M. (2016). Pengaruh model inkuiri terbimbing, gaya kognitif, dan motivasi berprestasi terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 49(2), 80–88. http://dx.doi.org/10.23887/jppundiksha.v49i2

Perdana, I., Saragi, R. E. S., & Aribowo, E. K. (2020). Students’ perception of utilizing kahoot in Indonesian language learning. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 290–306. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n2

Pranatawijaya, V. H., Widiatry, W., Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan skala likert dan skala dikotomi pada kuesioner online. Jurnal Sains Dan Informatika, 5(2), 128–137. https://doi.org/10.34128/jsi.v5i2.185

Prihantana, M. A. S., Santyasa, I. W., & Sarpala, I. W. S. (2014). Pengembangan bahan ajar interaktif berbasis pendidikan karakter pada mata pelajaran animasi stop motion untuk siswa SMK. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 4(1), 1–12. Retrieved from https://doi.org/10.23887/jtpi.v4i1

Puspita, L., Supriadi, N., & Pangestika, A. D. (2018). Pengaruh model pembelajaran creative problem solving (CPS) disertai teknik diagram Vee terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik materi fungi kelas X MAN 2 Bandar Lampung. Biosfer : Jurnal Tadris Biologi, 9(1), 01. https://doi.org/10.24042/biosf.v9i1.2871

Rafianti, I., Setiani, Y., & Yandari, I. A. V. (2018). Pengembangan bahan ajar interaktif tutorial dalam pembelajaran matematika Siswa SMP. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(2), 119–128. https://doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3759

Rahmawaty, A. (2015). Harmoni dalam keluarga perempuan karir : Upaya mewujudkan kesetaraan dan keadilan gender dalam keluarga. Palastren Jurnal Studi Gender, 8(1), 1–34. https://dx.doi.org/10.21043/palastren.v8i1

Rindayanti, R., & Budiarto, D. S. (2017). Hubungan antara love of money, machiavellian dengan persepsi etis: Analisis berdasarkan perspektif gender. Akuntabilitas, 10(2), 261–272. https://doi.org/10.15408/akt.v10i2.6137

Sayidani, A., Irianto, W. S. G., & Fuady, M. J. (2016). Perbandingan prestasi belajar mahasiswa lulusan SMA dan SMK pada prodi S1 Pendidikan Teknik Informatika Universitas Negeri Malang. Teknologi Dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan Dan Pengajarannya, 39(2), 155–162. http://dx.doi.org/10.17977/tk.v39i2.7789

Simamora, A. H., Sudarma, I. K., & Prabawa, D. G. A. P. (2018). Pengembangan e-modul berbasis proyek untuk mata kuliah fotografi di jurusan teknologi pendidikan fakultas ilmu pendidikan Undiksha. Journal of Education Technology, 2(1), 51–60. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jet.v2i1

Sofha, D., & Utomo, D. (2018). Keterkaitan religiusitas , gender , lom dan persepsi etika penggelapan pajak. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Akuntansi Terapan (JIMAT), 9(2), 43–61.

Sopacua, J., Fadli, M. R., & Rochmat, S. (2020). The history learning module integrated character values. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(3), 463–472. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i3.16139

Subandi, S., Anubhakti, D., & Vallendito, B. (2017). Rancang bangun kuesioner survey berbasis Web. SENTIA, 9(1), 43–46.

Sudarsono, A., & Suharsono, Y. (2016). Hubungan persepsi terhadap kesehatan dengan kesadaran (mindfulness) menyetor sampah anggota klinik asuransi sampah di Indonesia Medika. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 4(1), 31–52. https://doi.org/10.22219/jipt.v4i1.2876

Sugiyono. (2007). Metode Penelitian pedidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Sukmana, A. I. W. I. Y., & Suartama, I. K. (2019). Pengembangan mobile learning berorientasi model pembelajaran flipped classroom pada mata kuliah multimedia. Journal of Education Technology, 2(1), 45. https://doi.org/10.23887/jet.v2i1.13808

Sukowati, S., Mustadi, A., Putro, A. A. Y., & Pradewi, G. I. (2020). Self-regulation of primary education pre-service teachers. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(2), 263–271. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i2.13983

Sultoni, S., Gunawan, I., & Sari, D. N. (2018). Pengaruh etika profesional terhadap pembentukan karakter mahasiswa. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 279–283. https://doi.org/10.17977/um027v1i32018p279

Sumual, M. Z. I. (2017). Evaluation of primary school teachers' competence in implementing 2013 curriculum: a study in tomohon city. Journal of Education and Learning, 11(3), 343–350. https://doi.org/10.11591/edulearn.v11i3

Suprihanto, J., Harsiwi, A. M., & Hadi, P. (2002). Perilaku Organisasional. Yogyakarta: Penerbitan STIE YKPN.

Syafriyeti, R., & Atnur, W. N. (2020). Persepsi mahasiswa terhadap modul berorientasi KKNI untuk penguatan scientific approach pada mata kuliah pengetahuan lingkungan. Jurnal Edu-Bio: Education and Biology, 2(1), 20–26.

Syaiful, S., Kamid, K., Muslim, M., & Huda, N. (2020). Identifiying of problem solving abilities in Mathematics among Junior High School students. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(2), 176–182. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i2.14861

Tarigan, D., & Siagian, S. (2015). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran ekonomi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 2(2), 187–200. https://doi.org/10.24114/jtikp.v2i2.3295

Triwahyuningtyas, D., Ningtyas, A. S., & Rahayu, S. (2020). The problem-based learning e-module of planes using Kvisoft Flipbook Maker for elementary school students. Jurnal Prima Edukasia, 8(2), 199–208. https://doi.org/10.21831/jpe.v8i2.34446

Turşucu, S., Spandaw, J., Flipse, S., Jongbloed, G., & de Vries, M. J. (2018). Teachers' beliefs systems about improving transfer of algebraic skills from mathematics into physics in senior pre-university education. International Journal of Science Education, 40(12), 1493–1519. https://doi.org/10.1080/09500693.2018.1486520

Wahyuni, S., & Setyowati, R. (2020). Gambaran stress mahasiswa tingkat akhir dalam penyusunan KTI ditengah wabah Covid 19. Jurnal AKPER YPIB Majalengka, 6(12), 1–14.

Walsh, I. (2015). Using quantitative data in mixed-design grounded theory studies: An enhanced path to formal grounded theory in information systems. European Journal of Information Systems, 24(5), 1–27. https://doi.org/10.1057/ejis.2014.23

Warliah. (2017). Pendidikan berbasis gender awareness: Strategi meminimalisisr bias gender di pondok pesantren. Jurnal Islam Nusantara, 1(2), 118–130. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v1i2

Wilson, E. (1975). Konsep dan Teori Gen-der. Terjemahan oleh Sasongko, Sri Sundari. 2009. Jakarta: Pusat Pela-tihan Gender dan Peningkatan Kua-litas Perempuan, BKKBN.

Winarti, E. R., & Kharis, M. (2014). Implementasi pembelajaran mea berbantuan Cabri 3D terhadap hasil belajar materi jarak. Unnes Journal of Mathematics Education., 3(1), 41–47. https://doi.org/10.15294/ujme.v3i1.3435

Zulfa, M. Y., Daharnis, D., & Syahniar, S. (2017). Hubungan antara locus of control dan persepsi siswa tentang pendidikan dengan motivasi belajar serta implikasinya dalam pelayanan bimbingan dan konseling. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 3(1), 1–11. https://doi.org/10.29210/02017103

DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v7i2.43495