Applying authentic assessment in elementary science practicum: A literature review

Diana Rossa Martatiyana; Faisal Madani

doi:10.21831/jppfa.v12i1.66773

Authors

Diana Rossa Martatiyana Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Faisal Madani Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21831/jppfa.v12i1.66773

Abstract

Authentic assessment plays a critical role in evaluating students’ knowledge, skills, and attitudes through tasks that reflect real-life situations. In elementary science learning, practicum activities provide meaningful opportunities for students to develop scientific understanding and hands-on skills, making authentic assessment particularly relevant. This study aims to examine how authentic assessment is applied in science practicum activities in elementary schools and how it contributes to improving learning quality and students’ practical abilities. Using a literature review method, this study analyzes findings from national and international scientific articles related to authentic assessment, science learning, and practicum-based evaluation. The review reveals that authentic assessment—conducted through performance tasks, observation, rubrics, portfolios, and project-based evaluations—offers a holistic measure of students’ cognitive, affective, and psychomotor competencies. Its implementation in science practicum enhances students’ scientific process skills, critical thinking, collaboration, and conceptual understanding. Furthermore, authentic assessment provides teachers with detailed diagnostic information to develop targeted feedback and appropriate instructional decisions. Overall, the integration of authentic assessment in science practicum activities strengthens the learning process and supports the development of students’ scientific skills in meaningful and contextual ways.

References

Agustina, M., & Juliar Apko, H. (2021). Kompetensi Guru: Metode Praktik dalam Pembelajaran IPA. At- Tarbawi, 8(1), 55–70. https://doi.org/10.32505/tarbawi.v13i1.2741

Duda, H. J., Susilo, H., & Newcombe, P. (2019). Enhancing different ethnicity science process skills: Problem-based learning through practicum and authentic assessment. International Journal of Instruction, 12(1), 1207–1222. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12177a

Halawa, M. (2021). Gaya Bahasa Perbandingan Pada Novel "Jalan Pasti Berujung" Karya Benyaris Adonia Pardosi. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2(1), 2013–2015.

Hardiyansyah, R., Asokawati, S., Gilian, E., Aisyah, S., Nadillah, H., & Risnita, R. (2022). Pelaksanaan Penilaian Autentik Pembelajaran IPA Pada Aspek Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan. Jurnal Al Mujaddid Humaniora, 7(1), 65-77

Hartina, L., Rosidin, U., & Suyatna, A. (2019). Pengaruh Penerapan Instrumen Performance Assessment pada Pembelajaran IPA Berbasis Laboratorium Real terhadap Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 25. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.299

Hasanah, N. M. (2019). Penyelenggaraan Jalur Pendidikan Formal dan Nonformal. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 1(2), 84–97. https://doi.org/10.15642/jeced.v1i2.462

Haqiqi, L. Z., Ramdani, A., & Zulkifli, L. (2018). Analisis Kemampuan Pendidik dalam Menerapkan Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X IPA SMA di Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(1).

Idris, M. M., & Asyafah, A. (2020). Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.47076/jkpis.v3i1.36

Ijarmana, F., & Putra, E. D. (2021). Analisis Kesulitan Guru Dalam Menerapkan Penilaian Autentik Di Sekolah Dasar Negeri. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1050-1059.

Indriyani, N., Hanifah, R., & Fitria, Y. (2023). Penilaian Autentik Pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 28-48.

Istiqamah, A. P. Analisis Asesmen/Penilaian Portofolio Berbasis Tik Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV MI/SD. Jurnal PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara P-ISSN, 2798, 3757.

Lutfiah, A., & Anfa, Q. (2023). Implementasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran IPA di SMPN 1 Ngawi. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(01), 152-157.

M, Y., Ambiyar, A., Aziz, I., & Juita, D. (2021). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Mata Kuliah Evaluasi Hasil Belajar Fisika melalui Penggunaan Asesmen Alternatif di Masa Pandemi Covid-19. Journal of Natural Science and Integration, 4(1), 22. https://doi.org/10.24014/jnsi.v4i1.10932

Malo, F. M. (2019). Contextual Teaching Learning (Ctl) Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Pada Peserta didik Sma Kelas X. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 1(1), 7–14.

Mauidzati, N. (2023). Assesment Autentik Untuk Evaluasi Pembelaran Ipa Pada Madrasah Ibtidayah. Tarbiyah Darussalam: Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan, 7(01), 1-9.

Meliala, B., & Maria, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Scientific Inquiry Terhadap Pengetahuan Konseptual dan Keterampilan Proses Sains Peserta didik SMA (Doctoral dissertation, UNIMED).

Jaariyah, A. (2018). Implementasi metode penilaian autentik pada kurikulum 2013 di sd islam terpadu al inayah pamulang.

Munandar, H. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotor Berbasis Peer Assessment Untuk Meningkatkan Keterampilan Mahapeserta didik Program Studi PGSD Pada Kegiatan Praktikum IPA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1–20. https://repository.bbg.ac.id/handle/914

Nisrokha. (2018). Authentic Assessment (Penilaian Otentik). Jurnal Madaniyah, 08(2), 209–229.

Panji Yudha, R. (2019). Pengembangan Instrumen Asesmen Otentik Tes Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika. M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 9–20. https://doi.org/10.31943/mathline.v4i1.101

Pantiwati, Y., & Nyono, N. (2020). Asesmen Autentik dalam Kegiatan Praktik Pembelajaran sains. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi V 2019, 385–392.

Prananda, G., Saputra, R., & Zuhar, R. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Media Lagu Anak Dalam Pembelajaran Ipa Sekolah Dasar. Ika : Ikatan Alumni Pgsd Unars, 8(2), 304–314.

Pratiwi, R., Eko, S., Widoyoko, P., & Ngazizah, N. (2023). Instrumen Penilaian Autentik Berbasis Literasi Sains Tema 8 Untuk Peserta didik SD Kelas V. 2(2), 71–77. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i2.358

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Peserta didik. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9, 34–42.

Putriadi, D. N. (2020). Pengembangan asesmen kinerja pada praktikum IPA berbasis pendekatan saintifik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VII SMP. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 14(2), 125-143.

Rahmawati, Y. T. N., & Suheri. (2020). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama ISLAM. 64–76.

Safitri, D., Ngazizah, N., & Anjarini, T. (2020). Pengembangan Penilaian Autentik Berbasis Keterampilan Generik Sains Terintegrasi Karakter Tema 6 Kelas III SD. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 5(2), 220-228.

Sani, R. A. (2022). Penilaian autentik. Bumi Aksara. Bumi Aksara.

Sartika, D., Anggereni, S., Dani, A. U., & Suhardiman, S. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Praktikum Fisika Kurikulum 2013. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(2), 267-273.

Sedana Arta, K., Made Oka Purnawati, D., & Putra Yasa, I. W. (2020). Pelatihan Dan Pendampingan Pengembangan Dan Implementasi Asesmen Otentik Pada Guru-Guru Sd Di. 1, 23–32.

Setyawarno, D., & Kurniawati, A. (2018). Implementation of Authentic Assessment in Science Learning at Indonesian Schools. Journal of Science Education Research, 2(2), 47–55. https://doi.org/10.21831/jser.v2i2.22468

Susilawati, N. (2021). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 203–219. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i3.108

Syofian, M., & Gazali, N. (2021). Kajian literatur: Dampak covid-19 terhadap pendidikan jasmani. Journal of Sport Education (JOPE), 3(2), 93. https://doi.org/10.31258/jope.3.2.93-102

Wulandari, A. D., Situmorang, R. P., & Dewi, L. (2018). Evaluasi Pelaksanaan Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Ipa Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 3 Salatiga. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 06(01), 34–46.