Pelatihan Robotika STEM sebagai Strategi Implementasi Program Koding dan Kecerdasan Artifisial bagi Guru Matematika SMA di Kota Yogyakarta

STEM Robotics Training as an Implementation Strategy for Coding and Artificial Intelligence Programs for High School Mathematics Teachers in Yogyakarta City

Abstract

Implementasi Program Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) di sekolah, khususnya di Kota Yogyakarta, masih menghadapi kendala berupa terbatasnya kompetensi guru dalam mengintegrasikan robotika STEM ke dalam pembelajaran matematika. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru matematika SMA di Kota Yogyakarta melalui pelatihan robotika STEM sebagai strategi implementasi Program KKA. Metode yang digunakan meliputi penyampaian materi, praktik berbasis proyek, workshop, pendampingan, dan evaluasi menggunakan angket. Pelatihan mencakup pembuatan proyek lampu lalu lintas, mobil robot, dan gerbang pengenal wajah berbasis kecerdasan artifisial. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelatihan berjalan efektif dengan capaian evaluasi materi dan pelaksanaan sebesar 84,64%, persepsi guru 81,94%, dan kepuasan peserta 83,75%, seluruhnya berada di atas kriteria efektivitas (≥80%). Guru juga menunjukkan minat untuk mengimplementasikan robotika STEM dalam pembelajaran. Kegiatan serupa disarankan dilaksanakan secara berkelanjutan dengan penambahan porsi praktik dan pendampingan implementasi di sekolah.