Effects of the Geogebra-assisted Missouri mathematics project learning model on students’ mathematical communication ability

Ilham Kurniawan; Syafika Ulfah

doi:10.21831/jrpm.v10i2.60232

Effects of the Geogebra-assisted Missouri mathematics project learning model on students’ mathematical communication ability

Ilham Kurniawan, Departement of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta, Indonesia
Syafika Ulfah, Departement of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta, Indonesia

10.21831/jrpm.v10i2.60232

Abstract

The purpose of this study was to find the effects of GeoGebra- assisted Missouri Mathematics Project (MMP) learning model on students’ mathematical communication abilities. The study can be categorized as a quantitative experimental research type with a quasy-experimental design. The research population refers to all grade X Physics students of private Senior High School in South Tangerang. The purposive sampling technique was used to a sample size of 38 students as the experiment group and another 34 students as the control group. Data were collected using a descriptive test of mathematical communication ability on the material of the three-variable linear equation system. Further, the t-test was used to analyze the data. Findings showed that the GeoGebra-assisted MMP learning model improves the students mathematical communication abilities at the moderate category.

Keywords

Learning Model, Mathematical Communication Ability, GeoGebra

Full Text:

PDF

References

Aden, C. (2011). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik melalui Model Think-Pair-Share berbantuan Geometer’s Sketchpad. Repository Universitas Pendidikan Indonesia. https://repository.upi.edu/9196/

Ahmad, M., & Nasution, D. P. (2018). Analisis Kualitatif Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa yang Diberi Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Gantang, 3(2), 83-95. https://doi.org/10.31629/jg.v3i2.471

Astiswijaya, N. (2020). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Implementasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education, 3(1), 8–16. https://doi.org/10.31539/judika.v3i1.1179

Fitriyani, W. & Sugiman, S. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Teorema Pythagoras dengan Pendekatan Ideal berbantuan Geogebra. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2). https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2681

Handayani, I., Januar, R. L., & Purwanto, S. E. (2018). The effects of Missouri mathematics project learning model on students' mathematical problem-solving ability. Journal of Physics: Conference Series 948 012046. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/948/1/012046/meta

Hikmawati, N. N., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Kubus Dan Balok. Prisma, 8(1), 68-79. https://doi.org/10.35194/jp.v8i1.648

Huzaifah, S. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok. Repository IAIN Syekh Nurjati Cirebon. https://repository.syekhnurjati.ac.id/1655/

Jannah, M., Triyanto, & Ekana, H. (2013). Penerapan Model Missouri Mathematic Project (MMP) untuk Meningkatkan Pemahaman dan Sikap Positif Siswa pada Materi Fungsi. Jurnal Pendidikan Matematika Solusi, 1(1), 61-66. https://core.ac.uk/download/pdf/12347851.pdf

Khadijah, I. N. A., Maya, R., & Setiawan, W. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Statistika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(6), 1095-1104. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/1742

Kurniasari, V. H. D., Susanto, S., & Setiawan, T. B. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) dalam Meningkatkan Aktivitas Siswa dan Hasil Belajar Siswa Sub Pokok Bahasan Menggambar Grafik Fungsi Aljabar Sederhana dan Fungsi Kuadrat pada Siswa Kelas X SMA NEGERI BALUNG Semester Ganjil Tahun Ajaran 2013/2014. Pancaran Pendidikan, 4(2), 153-162. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/pancaran/article/view/1559

Ljajko, E., & Ibro, V. (2013). Development of ideas in a GeoGebra – aided mathematics instruction. Mevlana International Journal of Education, 3(3), 1-7. https://eric.ed.gov/?id=ED544150

Luritawaty, I. P. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis melalui Metode Diskusi Berbantuan Microsoft Office Excel. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3). https://www.neliti.com/id/publications/226646/upaya-meningkatkan-kemampuan-komunikasi-matematis-melalui-metode-diskusi-berbant

Mariyam, M., T, A. Y., Rosmaiyadi, R., P, N. C., & Wahyuni, R. (2018). Pembelajaran Missouri Matematika Kerja Berbasis Kontekstual: Materi Bangun Ruang Limas di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(2), 57-62. https://doi.org/10.26737/jpdi.v3i2.808

Rahadyan, A., Hartuti, P. M., & Awaludin, A. A. R. (2018). Penggunaan Aplikasi Geogebra dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(01). https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v1i01.2356

Rahman, A. A. & Nasryah, C. E. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 335-346. https://scholar.google.com.mx/scholar?oi=bibs&cluster=729975996266791266&btnI=1&hl=en

Rahmi, A. & Rahmi, D. (2015). Pengaruh Penerapan Model Missouri Mathematics Project Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Smk Dwi Sejahtera Pekanbaru. Suska Journal of Mathematics Education, 1(1), 28-34. https://doi.org/10.24014/sjme.v1i1.1333

Rosyid, A. & Umbara, U. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(2), 84-89. https://doi.org/10.35706/sjme.v2i2.1326

Saragih, S. (2007). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pendekatan Matematika Realistik. Repository Universitas Pendidikan Indonesia. https://repository.upi.edu/56615/

Sari, N. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri 22 Kota Jambi. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jel/article/view/478

Savitri, S., Rochmad, R., & Agoestanto, A. (2013). Keefektifan pembelajaran matematika mengacu pada missouri mathematics project terhadap kemampuan pemecahan masalah. Unnes Journal of Mathematics Education, 2(3), 28-33. https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/3444

Suciati, I. & Mailili, W. H. (2022). Implementasi Geogebra Terhadap Kemampuan Matematis Peserta Didik Dalam Pembelajaran: A Systematic Literature Review. 7(1), 27–42. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.5972

Suhaifi, A., Rufii, R., & Karyono, H. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi GeoGebra terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 220–230. https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/45080

Sunarto, S. (2011). Pembelajaran Berbasis Komputer (PBK). https://staffnew.uny.ac.id/upload/131568300/penelitian/PEMBELAJARAN+BERBANTUAN+KOMPUTER-2.pdf

Supriadi, N. (2015). Pembelajaran Geometri Berbasis Geogebra sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs). Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 99-109. https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i2.20

Sutarman, Mardiyana, & Triyanto. (2014). Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Model Think Talk Write (TTW) dan Missouri Mathematics Project (MMP) ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri di Kabupaten Pacitan Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(10), 1019-1030. https://www.neliti.com/publications/120281/eksperimentasi-pembelajaran-matematika-dengan-model-think-talk-write-ttw-dan-mis

Ulya, R. & Hidayah, I. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Self-Efficacy Siswa dalam Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 5(2), 178-183. https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/12934

Wahyuni, R. & Efuansyah. (2018). Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Menggunakan Strategi Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 24-36. https://jurnal.ugj.ac.id/index.php/JNPM/article/view/778

DOI: https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.60232