Pelatihan Google Classroom bagi Guru IPA SMP di Kabupaten Gunungkidul  untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Online

Slamet Suyanto; Kintan Limiansi; Ema Aprilisa; Suratsih Suratsih

doi:10.21831/jpmmp.v6i2.55492

Pelatihan Google Classroom bagi Guru IPA SMP di Kabupaten Gunungkidul untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Online

Slamet Suyanto, Jurusan Pendidikan Biologi UNY, Indonesia
Kintan Limiansi, Jurusan Pendidikan Biologi UNY, Indonesia
Ema Aprilisa, Jurusan Pendidikan Biologi UNY, Indonesia
Suratsih Suratsih, Jurusan Pendidikan Biologi UNY, Indonesia

10.21831/jpmmp.v6i2.55492

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru IPA SMP di Kabupaten Gunungkidul dalam memilih, merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran online dengan menggunakan Google Classroom. Materi pelatihan meliputi gambaran umum pembelajaran online, pelatihan management pelajaran dengan Google Classroom, pelatihan video converence dengan Google Meet, serta pelatihan evaluasi dengan Google Form. Berdasarkan analisis pretest dan posttest terdapat peningkatan pengetahuan peserta terkait fitur utama Google Classroom, cara mengundang siswa, cara pembuatan tautan pertemuan daring, dan pengetahuan bahwa setiap kelas dapat dibimbing oleh lebih dari satu orang guru. Pelatihan ini dinilai cocok dengan kebutuhan peserta. Hal tersebut diketahui melalui kuisioner yang dibagikan pada akhir pelatihan. Sebanyak 65% peserta dapat mengetahui cara mengoperasikan Google Classroom, 20% peserta dapat mengetahui fitur Google Clasroom yang sesuai untuk mendukung proses pembelajaran secara daring, dan 15% peserta menyatakan ingin tahu lebih banyak mengenai Google Classroom untuk melaksanakan pembelajaran daring.

Keywords

Pembelajaran Online, Pelatihan Google Classroom, Guru IPA SMP

Full Text:

Untitled

References

R. H. Syah, “Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran,” SALAM J. Sos. dan Budaya Syar-i, vol. 7, no. 5, 2020, doi: 10.15408/sjsbs.v7i5.15314.

P. Wahyono, H. Husamah, and A. S. Budi, “Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring,” J. Pendidik. Profesi Guru, vol. 1, no. 1, pp. 51–65, 2020, [Online]. Available: http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jppg/article/view/12462.

Minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia, “Minister of Education and Culture Circular No. 4 of 2020 concerning the Implementation of Education Policies in the Emergency Period for the Spread of Covid-19.” 2020, [Online]. Available: http://pgdikmen.kemdikbud.go.id/read-news/surat-edaran-mendikbud-nomor-4-tahun-2020.

Satgas Covid-19, “Peta Zona Resiko Covid-19.” 2020, [Online]. Available: https://covid19.go.id/peta-risiko.

T. Nguyen, “The Effectiveness of Online Learning: Beyond No Significant Difference and Future Horizons,” MERLOT J. Online Learn. Teach., vol. 11, no. 2, pp. 309–319, 2015.

M. Bakia, L. Shear, Y. Toyama, and A. Lasseter, “Understanding the Implications of Online Learning for Educational Productivity,” Educ. Technol., pp. 1–75, 2012, [Online]. Available: http://ctl.sri.com/publications/displayPublication.jsp?ID=913.

S. F. S. Sirate and M. Yaumi, “Perspektif Belajar Sebagai Landasan Psikologis Dalam Pengembangan Media Dan Teknologi Pembelajaran,” Lentera Pendidik. J. Ilmu Tarb. dan Kegur., vol. 20, no. 1, pp. 98–111, 2017, doi: 10.24252/lp.2017v20n1a8.

S. Ghavifekr, W. Athirah, W. Rosdy, and W. A. W. Teaching, “Teaching and Learning with Technology : Effectiveness of ICT Integration in Schools Teaching and Learning with Technology : Effectiveness of ICT Integration in Schools,” 2015.

C. E. Snow and K. A. Dibner, SCIENCE LITERACY: Concepts, Contexts, and Consequences. 2017.

R. Hauser, R. Paul, and J. Bradley, “Computer Self-Efficacy , Anxiety , and Learning in Online Versus Face to Face Medium,” vol. 11, 2012.

K.-E. Ducation, “L EARNING -R ELATED O UTCOMES O F C OMPUTER T ECHNOLOGY I N,” vol. 95814, no. 916, 1998.

J. D. Ferguson, G. R. S. Weir, and J. N. Wilson, “ONLINE LEARNING: towards enabling choice,” pp. 1995–1999, 1995.

Novalina, “JUMLAH PENGGUNA KOMPUTER PERSONAL_ NOTE-NET BOOK TAHUN 2010 DI INDONESIA.” 2010.

Y. H. Widiartanto, “2016, Pengguna Internet di Indonesia Capai 132 Juta,” Kompas.com. p. 1, 2016.

P. Mishra and M. J. Koehler, “Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge,” Teach. Coll. Rec., vol. 108, no. 6, pp. 1017–1054, Jun. 2006, doi: 10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x.

G. Finger, R. Jamieson-Proctor, and P. Albion, “Beyond Pedagogical Content Knowledge : The Importance of TPACK for Informing Preservice Teacher Education in Australia Introduction – Moving Beyond PCK to TPACK to Design,” Key Competencies Knowl. Soc. IFIP Adv. Inf. Commun. Technol., pp. 114–125, 2010, doi: 10.1007/978-3-642-15378-5_11.

T. Shin, M. Koehler, P. Mishra, D. Schmidt, E. Baran, and A. Thompson, “Changing technological pedagogical content knowledge (tpack) through course experiences,” Proc. Soc. Inf. Technol. Teach. Educ. Int. Conf. 2009, pp. 4152–4159, Mar. 2009.

D. Anugrah, “Dinamika Pembelajaran Daring Di Tengah Pandemi Covid-19.” Magelang, 2020, [Online]. Available: http://beritamagelang.id/kolom/dinamika-pembelajaran-daring-di-tengah-pandemi-covid-19.

A. B. Hakim, “Efektifitas penggunaan e-learning moodle, google classroom dan edmodo,” I-STATEMENT Inf. Syst. Technol. Manag., vol. 2, no. 1, pp. 1–6, 2016.

Sabran and E. Sabara, “Keefektifan Google Classroom sebagai media pembelajaran,” Pros. Semin. Nas. Lemb. Penelit. Univ. NEGERI Makasar, pp. 122–125, 2019, [Online]. Available: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:SS_jKM_r2TAJ:https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/download/8256/4767+&cd=2&hl=id&ct=clnk&gl=id.

R. D. Sivakumar, “Google Forms in education,” J. Contemp. Educ. Res. Innov., vol. 9, no. 1, pp. 35–39, 2019, [Online]. Available: https://bit.ly/Sivakumar_GoogleFormsineducation.

M. Djenno, G. M. Insua, and A. Pho, “From paper to pixels: Using Google Forms for collaboration and assessment,” Libr. Hi Tech News, vol. 32, no. 4, pp. 9–13, 2015, doi: 10.1108/LHTN-12-2014-0105.

V. T. K. Anh, “Evaluation Models in Educational Program: Strengths and Weaknesses,” VNU J. Foreign Stud., vol. 34, no. 2, 2018, doi: 10.25073/2525-2445/vnufs.4252.

M. F. Alqahtani, C. M. Smith, S. L. Weiss, S. Dawson, H. R. Ranaivo, and M. S. Wainwright, “Evaluation of New Diagnostic Biomarkers in Pediatric Sepsis: Matrix Metalloproteinase-9, Tissue Inhibitor of Metalloproteinase-1, Mid- Regional Pro-Atrial Natriuretic Peptide, and Adipocyte Fatty-Acid Binding Protein,” PLoS One, vol. 11, no. 4, pp. 1–11, 2016, doi: 10.1371/journal.pone.0153645.

L. M. Fauzi, S. Supiyati, and A. Rasidi, “Workshop Distance Learning Di Masa Pandemic Covid 19,” ABSYARA J. Pengabdi. Pada Masy., vol. 1, no. 1, pp. 16–21, 2020, doi: 10.29408/ab.v1i1.2405.

R. Johar, E. Elizar, D. Annisa, and M. Mailizar, “The challenges experienced by teachers in online workshop during the COVID-19 pandemic,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1882, no. 1, 2021, doi: 10.1088/1742-6596/1882/1/012047.

A. Suherman, Tetap, O. Hermanto, and Y. Susanti, “Webinar dan Workshop Pemanfaatan Aplikasi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Pada MGMP PPKn Kabupaten Garut,” J. PekemaS Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 1, pp. 31–37, 2020, [Online]. Available: https://ejournals.institutpendidikan.ac.id/index.php/PEKEMAS/article/view/41.

DOI: https://doi.org/10.21831/jpmmp.v6i2.55492