Pengembangan media pembelajaran pop-up storybook interaktif untuk anak usia dini

Authors

  • Winnuly Winnuly Sekolah Pascasarjana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Yogyakarta https://orcid.org/0000-0002-5955-6826
  • Puji Yanti Fauziah Universitas Negeri Yogyakarta
  • Rizki Sevi Triana Sekolah Pascasarjana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Yogyakarta
  • Tri Susanti Sekolah Pascasarjana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.21831/jpa.v12i1.57660

Keywords:

Pop-up, storybook, media, literacy, children

Abstract

Literasi baca tulis sebagai literasi dasar yang dibutuhkan anak agar mampu beradaptasi dalam pembelajaran perlu dikuasai oleh anak. Namun, Pengenalan literasi baca masih sebatas dengan menggunakan LKA dan majalah yang kurang menarik. Buku bacaan masih kurang diminati anak, sehingga minat baca anak rendah. Untuk itu peneliti melakukan pengembangan media pembelajaran pop-up storybook interaktif untuk anak usia dini. Pop-up storybook interaktif merupakan sebuah buku bacaan dengan cerita ilustratif yang dikemas dalam bentuk tiga dimensi serta dapat di mainkan dengan memindahkan bentuk-bentuk gambar yang ada di dalamnya. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan berdasarkan kerangka ADDIE yang disesuaikan dengan kebutuhan melalui tiga tahap yaitu analysis, design dan development. Pop-up storybook interaktif  melewati uji kelayakan 2 tim ahli yaitu validasi materi dan validasi media, serta uji kepraktisan yang dilakukan oleh 4 pendidik. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran pop-up storybook interaktif dapat memudahkan guru dalam menerapkan pembelajaran bercerita dan bermain untuk menumbuhkan budaya literasi anak.

References

Anggraini, W., Nurwahidah, S., Asyhari, A., Reftyawati, D., & Haka, N. B. (2019). Development of pop-up book integrated with quranic verses learning media on temperature and changes in matter. Journal of Physics: Conference Series, 1155. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1155/1/012084

Aulinda, I. F. (2020). Menanamkan budaya literasi pada anak usia dini. Tematik : Jurnal Pemikiran Dan Penelian Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 88–93. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/tematik.v6i2.15550

Branch, Robert, M. (2009). Instructional design: The ADDIE aproach. In Encyclopedia of Evolutionary Psychological Science. New York : Spinger Science & Business Media, LLC 2009. https://doi.org/10.1007/978-3-319-19650-3_2438

Cahyati, N., Syafdaningsih, & Rukiyah. (2018). Pengembangan media interaktif dalam pengenalan kata pada anak. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 160–170.

Forum, W. E. (2015). New Vision for Education Unlocking the Potential of Tecnology. In Word Economic Forum.

Gapinski, S. (2021). A fundamental part of learning: employing play-based learning in marin county , CA Kindergartens. In Literary and Intercultural Studies. https://doi.org/https://doi.org/10.33015/dominican.edu/2021.LCS.ST.02

Ghaisani, D. S., & Ramdhan, Z. (2020). Perancangan background untuk animasi storybook "belajar doa bersama rayi". E-Proceeding of Art & Design, 7(2), 1060–1066.

Khairunnisa, K., & Ain, S. Q. (2022). Pengembangan multimedia interaktif pembelajaran tematik siswa sekolah dasar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5519–5530. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3198

Mullis, Ina, V, S., Martin, Michael, O., Foy, P., Kelly, Dana, L., & Fishbein, B. (2020). TIMSS 2019 International results in mathematics and science. In TIMSS & PIRLS International Study Center. TIMSS & PIRLS International Study Center.

Pramesti, K. M. B., Agustini, K., & Santyadiputra, G. S. (2019). Dampak menerapkan media pembelajaran interaktif calisbar terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 132–140. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i2.29098

Purnamasari, B. N., & Asri, S. A. (2019). Penerapan pembelajaran literasi dalam menstimulasi keaksaraan awal anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 1–8.

Purnomosari, E., Indrawati, I., & Pirunika, S. (2022). Penerapan literasi pada anak usia 5-6 tahun sebagai upaya persiapan masuk ke jenjang sd/mi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3381–3390. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2348

Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using learning media to increase learning motivation in elementary school. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.29333/aje.2019.426a.

Qonita, Q., Mulyana, E. H., Loita, A., & Aprily, N. M. (2022). Pengembangan science didactical book untuk menumbuhkan keterampilan proses sains anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6348–6359. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2010

Ramadhani, S. P., Amelia, W., & Mahardika, R. (2018). Development of indonesian cultural environment education books to increase reading students elementary school (Interactive pop-up book betawi culture). International Journal of Innovative Science and Research Technology, 3(7). www.ijisrt.com446

Samsinar, S. (2019). Urgensi learning resources ( Sumber Belajar ). Jurnal Kependidikan, 13(2), 194–205. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30863/didaktika.v13i2.959

Sari, N. E., & Suryana, D. (2019). Thematic pop-up book as a learning media for early child- hood language development. Jurnal Pendidikan Usia Din, 13, 43–57. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/10.21009/JPUD.131.04

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian pendidikan : Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suprayetno, E., Siregar, F. S., & Putri, L. P. (2022). Penerapan pembelajaran media interaktif pop-up book upaya pemberantasan calis (penguasaan baca, tulis) bagi anak 3T kampung pelangi belawan. MARTABE : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(7), 2680–2686. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31604/jpm.v5i7.2680-2686

Supriadi, S. (2017). Pemanfaatan sumber belajar dalam proses pembelajaran. Lantanida Journal, 3(2), 127. https://doi.org/10.22373/lj.v3i2.1654

Triutami, N., Widayati, S., & Komalasari, D. (2022). Penerapan metode bercerita dengan media big book kalender untuk meningkatkan perkembangan anak. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 162–170. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/jpa.v11i2.54177

Ulfa, M. S., & Nasryah, C. E. (2020). Pengembangan media pembelajaran pop-up book untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas iv sd. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 10–16. https://doi.org/https://doi.org/10.51276/edu.v1i1.44

Wildová, R., & KropáÄková, J. (2015). Early childhood pre-reading literacy development. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 878–883. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.418

Downloads

Published

2023-10-30

How to Cite

Winnuly, W., Fauziah, P. Y., Triana, R. S., & Susanti, T. (2023). Pengembangan media pembelajaran pop-up storybook interaktif untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak (WEBSITE INI SUDAH BERMIGRASI KE WEBSITE YANG BARU ==> Https: journal.uny.ac.id V3 Jpa), 12(1), 36–48. https://doi.org/10.21831/jpa.v12i1.57660

Issue

Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Anak

Section

Articles