Science learning development for the deaf: A digital literacy-based learning design

Rina Dwi Kurniawati; Asri Wijiastuti; Yuliyati Yuliyati

doi:10.21831/jipi.v7i2.41172

Science learning development for the deaf: A digital literacy-based learning design

Rina Dwi Kurniawati, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Asri Wijiastuti, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Yuliyati Yuliyati, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

10.21831/jipi.v7i2.41172

Abstract

Digital literacy-based learning is needed for deaf students in understanding style and motion topics. Application assisted learning in the form of e-books is specially designed for the deaf with an attractive design, accompanied by visual animations of the application of style and motion in everyday life. Thus, the understanding of the topic obtained is not only through text. But animations of every kind of style and examples. This research aims to develop and determine the feasibility of digital literacy-based learning designs for deaf teenagers. The development method used in this research is the Dick, Carey and Carey development model with nine stages. The results of this research are a digital literacy-based learning design for style and motion topics for deaf adolescents referring to the 2013 curriculum. 80% percentage, topic expert validation shows 83,5% percentage, and 82.25% special education expert validation. So, the development of digital literacy-based learning designs for the deaf meets the feasibility needs.

Keywords

Science learning, learning design, digital literacy

Full Text:

FULLTEXT PDF

References

Andri, R. M. (2017). Peran dan fungsi teknologi dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Sains, 3(1). 122-129.

Kurniasari, A., Pribowo, F. S. P., & Putra, D. A. (2020). Analisis efektivitas pelaksanaan belajar dari rumah (BDR) selama pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 246-253. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p246-253

Asrizal, A., Festiyed, F., & Sumarmin, R. (2017). Analisis kebutuhan pengembangan bahan ajar ipa terpadu bermuatan literasi era digital untuk pembelajaran siswa SMP kelas VIII. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 1(1), 1-8. https://doi.org/10.24036/jep/vol1-iss1/27

Hekmah, N., Wilujeng, I., & Suryadarma, I. G. P. (2019). Web-lembar kerja siswa IPA terintegrasi lingkungan untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2). https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.25402

Hidayat, D., & Noeraida, N. (2020). Pengalaman komunikasi siswa melakukan kelas online selama pandemi Covid–19. JIKE: Jurnal Ilmu Komunikasi Efek, 3(2), 172-182. https://doi.org/10.32534/jike.v3i2.1017

Imania, K. A., & Bariah, S. K. (2019). Rancangan pengembangan instrumen penilaian pembelajaran berbasis daring. Jurnal Petik, 5(1). 31-47. https://doi.org/10.31980/jpetik.v5i1.445

Indah, R. N. (2015). Gangguan Berbahasa: Kajian Pengantar. UIN-Maliki Press.

Badiah, L. I., Jauhari, M. N., & Mambela, S. (2020). Penerapan pelatihan terapi auditory verbal therapy (AVT) untuk mengembangkan kemampuan bahasa anak tunarungu. Jurnal Ortopedagogia, 6(1), 39-42. http://dx.doi.org/10.17977/um031v6i12020p39-42

Khasanah, K. (2021). Efektifitas Media Whatsapp Group Dalam Pembelajaran Daring. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(01), 47-75. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i01.1339

Kotowicz, J. (2020). Competences in Polish sign language and the ability to understand read text in G students/deaf students. Szkoła Specjalna, 81, 165-174. https://doi.org/10.5604/01.3001.0014.2356

Maison, M., Kurniawan, D. A., & Pratiwi, N. I. S. (2020). Pendidikan sains di sekolah menengah pertama perkotaan: Bagaimana sikap dan keaktifan belajar siswa terhadap sains? Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(2), 135-145. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i2.32425

Mardina, R. (2017). Literasi Digital Bagi Generasi Digital Natives. Seminar Nasional Perpustakaan & Pustakawan Inovatif Kreatif Di Era Digital 2017. 1-13.

Mufida, A. Al, & Widodo, A. (2021). Analisis kedalaman dan keterkaitan antar konsep pada pembelajaran IPA di masa pandemi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2). 116-127. https://doi.org/10.21831/jipi.v7i2.40887

Oktawirawan, D. H. (2020). Faktor pemicu kecemasan siswa dalam melakukan pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2). 541-544. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.932

Prihatni, Y., Kumaidi, K., & Mundilarto, M. (2016). Pengembangan instrumen diagnostik kognitif pada mata pelajaran ipa di SMP. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(1). 111-125. https://doi.org/10.21831/pep.v20i1.7524

Purnomo, H., & Wilujeng, I. (2016). Pengembangan bahan ajar dan instrumen penilaian ipa tema indahnya negeriku penyempurnaan buku guru dan siswa kurikulum 2013. Jurnal Prima Edukasia, 4(1). 67-78. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i1.7697

Purwandari, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi e-book kurikulum 13 SMA dan SMK. Jurnal Sainstech, 7(1), 59-63.

Putri, A. P., Rahhayu, R. S., Suswandari, M., & Ningsih, P. A. R. (2021). Strategi pembelajaran melalui daring dan luring selama pandemi covid-19 di SD Negeri Sugihan 03 Bendosari. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 1-8. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.728

Rahmah, F. N. (2018). Problematika anak tunarungu dan cara mengatasinya. Quality, 6(1), 1-15. https://doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744

Suwarto, S. (2017). Pengembangan tes ilmu pengetahuan alam terkomputerisasi. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 21(2), 153-161. https://doi.org/10.21831/pep.v21i2.13144

Sya’ban, M. F. (2014). Kepedulian Lingkungan dengan Pembelajaran IPA Terintegrasi Kearifan Lokal. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 5(2). 82-86.

Uno, H. B., & Ma'ruf, A. R. K. (2016). Pengembangan media pembelajaran IPS berbasis website untuk siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 169-185. https://doi.org/10.21009/jtp1803.1

Aji, W. N. (2016). Model pembelajaran Dick and Carrey dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Kajian Linguistik dan Sastra, 1(2), 119-126.

Wiyono, B. H., & Budhi, W. (2018). Pengaruh metode pembelajaran CTL terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII ditinjau dari kemampuan berkomunikasi. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(1). 11-18. https://doi.org/10.30738/natural.v5i1.2561

Yektyastuti, R., & Ikhsan, J. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi kelarutan untuk meningkatkan performa akademik siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1). 88-99. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i1.10289

DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v7i2.41172