A KONTRIBUSI KOMPETENSI LULUSAN PROGRAM DOKTOR ILMU KEOLAHRAGAAN FIKK UNY TERHADAP DUNIA AKADEMIK DAN PROFESI
KONTRIBUSI KOMPETENSI LULUSAN PROGRAM DOKTOR ILMU KEOLAHRAGAAN FIKK UNY TERHADAP DUNIA AKADEMIK DAN PROFESI
Keywords:
tracer study, profil kompetensi, lulusan doktor, Ilmu KeolahragaanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menampilkan hasil penelitian dan pembahasan diatas, menunjukkan bahwa lulusan Program Doktor Ilmu Keolahragaan FIKK UNY memiliki profil kompetensi yang relatif baik, terutama pada aspek penguasaan ilmu pengetahuan, metodologi penelitian, dan kemampuan analitis. Temuan ini sejalan dengan capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang dirancang dalam kurikulum, yakni menghasilkan doktor yang mampu mengembangkan teori, menemukan pengetahuan baru, dan memberikan kontribusi dalam bidang keilmuan olahraga. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket atau kuesioner. Peneliti melakukan pengumpulan data dengan memberikan angket kepada Alumni, baik melalui media angket cetak ataupun dengan membuatkan formulir angket. Hasil Secara keseluruhan, profil kompetensi dan keterampilan lulusan menunjukkan gambaran positif, namun juga membuka ruang perbaikan. Tracer study ini menegaskan bahwa keberhasilan program doktor tidak hanya diukur dari capaian akademik formal, tetapi juga dari sejauh mana lulusan mampu mengaplikasikan kompetensinya untuk menjawab tantangan nyata dalam dunia kerja dan pengembangan ilmu keolahragaan.
References
Akhtar, P., Moazzam, M., Ashraf, A., & Khan, M. N. (2024). The interdisciplinary curriculum alignment to enhance graduates’ employability and universities’ sustainability. The International Journal of Management Education, 22(3), 101037.
Barnett, R. (2014). Thinking and rethinking the university: The selected works of Ronald Barnett. Routledge.
Belfield, C. R., & Bailey, T. R. (2019). The labor market value of higher education: Now and in the future. Higher Education: Handbook of Theory and Research: Volume 34, 373–414.
Boud, D., & Lee, A. (2009). Changing practices of doctoral education. Routledge London.
Eimer, A., & Bohndick, C. (2023). Employability models for higher education: a systematic literature review and analysis. Social Sciences & Humanities Open, 8(1), 100588.
Gustin, A. S., & Karimulloh, K. (2021). Pengembangan Web Analytic Tracer Study Menurut Tinjauan Islam. Jurnal Informatika Upgris, 7(1).
Jurnal, J. (2019). Evaluasi e-tracer study menggunakan HOT (Human-Organization-Technology) Fit model. Jurnal JTIK (Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi), 3(2).
Koseda, E., Cohen, I. K., Cooper, J., & McIntosh, B. (2025). Embedding employability into curriculum design: The impact of education 4.0. Policy Futures in Education, 23(3), 676–688.
Mantai, L., & Marrone, M. (2022). Identifying skills, qualifications, and attributes expected to do a PhD. Studies in Higher Education, 47(11), 2273–2286.
Mardzotillah, Q., & Ridwan, M. (2020). Sistem Tracer Study Dan Persebaran Alumni Berbasis Web Di Universitas Islam Syekh-Yusuf Tangerang. JURNAL TEKNIK INFORMATIKA UNIS, 8(1), 90–106.
Nugroho, S., Nasrulloh, A., Sumaryanto, S., & Kurnianto, D. (2021). Alumni assessment on the quality of services and curriculum relevance of Program Study Sports Science FIK UNY. MEDIKORA: Jurnal Ilmiah Kesehatan Olahraga, 20(1), 44–52.
Primasari, C. H. (2018). Pengembangan sistem informasi portal alumni dengan tracer study dan survey pengguna alumni Universitas Atma Jaya Yogyakarta. Jurnal Buana Informatika, 9(1).
Roy, D., Jiménez López, M. D., & García Álvarez, M. E. (2025). Hires-PhD: a transversal skills framework for diversifying PhD employability. Humanities and Social Sciences Communications, 12(1), 1–16.
Tinggi, B. A. N. P., & TERAKREDITASI, S. A. D. A. N. P. (2018). Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi.
Verhoeven, J. C., & De Wit, K. (2022). How did Australian scholars perceive the Bologna Process? Higher Education Research & Development, 41(1), 132–145.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
