Penjaminan Mutu Internal sebagai Mekanisme Organisasi dalam Transformasi Praktik Pedagogi di SMA Sulawesi Selatan

Penjaminan mutu  telah menjadi strategi penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di berbagai sistem pendidikan. Namun, sebagian besar penelitian sebelumnya lebih menekankan penjaminan mutu sebagai mekanisme tata kelola dan akuntabilitas pendidikan, sementara perannya dalam mempengaruhi praktik pedagogi di sekolah masih relatif kurang mendapat perhatian. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana mekanisme Penjaminan mutu mempengaruhi transformasi praktik pedagogi guru di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain

  multi-case study  

pada tiga sekolah menengah di Kabupaten Wajo, Provinsi Sulawesi Selatan, Indonesia. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan 18 partisipan, observasi pembelajaran, dan analisis dokumen sekolah, kemudian dianalisis menggunakan

  thematic analysis  

dan perbandingan lintas kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penjaminan mutu internal tidak hanya berfungsi sebagai mekanisme pengendalian mutu administratif, tetapi juga sebagai mekanisme organisasi yang mendorong perubahan praktik pedagogi guru. Empat mekanisme utama yang teridentifikasi meliputi pembentukan budaya mutu sekolah, peran kepemimpinan sekolah dalam menerjemahkan penjaminan mutu ke dalam praktik pembelajaran, penggunaan data evaluasi mutu sebagai dasar refleksi pembelajaran, serta kolaborasi profesional antar guru. Penelitian ini memperluas literatur penjaminan mutu dengan menunjukkan bahwa penjaminan mutu dapat berfungsi sebagai mekanisme organisasi yang memediasi transformasi praktik pedagogi. Temuan penelitian juga memberikan implikasi praktis bagi manajemen sekolah dalam memperkuat kepemimpinan pembelajaran, penggunaan data evaluasi mutu, dan kolaborasi profesional guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.