PENDIDIKAN KAUM PROLETAR INGGRIS PADA MASA REVOLUSI INDUSTRI

Authors

  • Iis Husnul Hotimah Universitas Negeri Gorontalo
  • Resmiyati Yunus Universitas Negeri Gorontalo
  • Darwin Une Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.21831/istoria.v18i2.52821

Abstract

Artikel ini secara khusus menyoroti kondisi pendidikan kaum proletar Inggris pada masa Revolusi Industri. Peristiwa terjadinya Revolusi memiliki dampak luar biasa bagi Eropa maupun dunia, yang secara tidak langsung pendidikan juga memiliki fungsinya sendiri dalam mendorong terjadinya Revolusi. Kelas bawah atau kaum proletar Inggris yang kehidupannya jarang tersorot, menunjukkan pengabaian umum terhadap sejarah pendidikan kelas bawah dan kesempatan untuk mengembangkannya secara lebih luas. Perkembangan sejarah sekolah yang diuraikan oleh William dalam Reportnya tahun 1961, dan tulisan-tulisan Hadow 1926 diuraikan sebagai contoh karakteristik pendidikan kelas bawah, dengan lasting implication yang membantu menjelaskan konflik berkelanjutan atas pendidikan kelas bawah di awal ke-18. Artikel ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan penjabaran fakta dan data hasil penelitian di lapangan.

References

Arthur, J., Davison, J., & Stow, W. (2014). Social literacy, citizenship education and the national curriculum. United states : Routledge.

Ashley, W. J. (1914). The Economic Organisation of England. The Economic Journal. Vol. 24, No. 96. (pp. 566–569).

Becker, S. O., Dkk. (2011). Education and Catch-up in the Industrial Revolution. American Economic Journal: Macroeconomics. Vol. 3, No. 3. (pp. 92–126).

Djadja, W. (2012). Sejarah Eropa dari Eropa kuno hingga Eropa modern. Yogyakarta : Ombak.

Fox, R. (2018). Shakespeare, Oxford and the Grammar School Question. The Oxfordian. Vol. 11. (pp. 113-136).

Frick, CC. (1999). The enlightment. Regent : University of California.

Crafts, N. F. R. (1977). Industrial Revolution in England and France: Some Thoughts on the Question, "Why was England First?". The Economic History Review. Vol. 30, No. 3. (pp. 429–441).

Hartwell, R. M. (1965). The Causes of the Industrial Revolution An Essay in Methodology. The Economic History Review. Vol. 18, No. 1. (pp. 164-182).

McLean, R. (2010). The enlightment. United Kingdom : History at the Higher Education Academy.

Spens, W. (1938). Secondary education : with special reference to grammar school and technical high school. London : His Majesty`s Stationery Office.

Sugiyono. (2001). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta

Toynbee. A. (1884). Lectures on the Industrial Revolution of the Eighteenth Century in England. London. Diakses dari www.sjs.edu (23 Agustus 2022)

Williams, H. (1926). The education of the adolscene. London : His Majesty`s Stationery Office.

Williams, R. (1961). Culture and Society 1780-1950. United states : Columbia University Press.

Daftar pustaka gambar :https://www.lookandlearn.com/history-images/. Diakes tanggal 23 Agustus 2022

Downloads

Published

2022-10-27

How to Cite

[1]
Hotimah, I.H. et al. 2022. PENDIDIKAN KAUM PROLETAR INGGRIS PADA MASA REVOLUSI INDUSTRI. ISTORIA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah. 18, 2 (Oct. 2022). DOI:https://doi.org/10.21831/istoria.v18i2.52821.

Issue

Vol. 18 No. 2 (2022): ISTORIA Edisi September, Vol. 18. No.2

Section

Articles

License

Authors who publish with journal ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah agrees to retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work, with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Journal ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah, is published by the History Education Study Program Universitas Negeri Yogyakarta in collaboration with Masyarakat Sejarawan Indonesia (MSI) and Keluarga Alumni Prodi Pendidikan Sejarah (KAPPS), with ISSN: 1858-2621 (Print), ISSN: 2615-2150 (Online).

 Lisensi Creative Commons

Journal Istoria by History Education Study Program is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.uny.ac.id/index.php/istoria/index