Pengembangan Media Pembelajaran Inquiry Pre-Lab berbasis Aplikasi Construct 2 untuk Praktikum Asam-Basa

Marfuatun Marfuatun; Ahmad Miftakhurrohman

doi:10.21831/jpms.v10i2.47878

Pengembangan Media Pembelajaran Inquiry Pre-Lab berbasis Aplikasi Construct 2 untuk Praktikum Asam-Basa

Marfuatun Marfuatun, Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Ahmad Miftakhurrohman, Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

10.21831/jpms.v10i2.47878

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kelayakan media pembelajaran inquiry pre-lab praktikum asam-basa, dan (2) mengetahui respons peserta didik terhadap media pembelajaran inquiry pre-lab praktikum asam-basa. Penelitian ini merupakan penelitian desain dan pengembangan (DDR) dengan model pengembangan Richey & Klein tipe 1. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 2 Magelang pada materi asam-basa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penilaian aplikasi inquiry pre-lab yang telah dikembangkan ditinjau dari aspek kognitif, afektif, fisik, dan kekhasan produk mendapatkan skor rata-rata sebesar 101,6 dengan kategori sangat baik, (2) uji coba terbatas aplikasi inquiry pre-lab yang telah dikembangkan ditinjau dari aspek kognitif, afektif, dan fisik mendapatkan persentase respons peserta didik sebesar 94,7% dengan kategori sangat kuat.

Keywords

aplikasi, inkuiri, media, praktikum, pre-lab

Full Text:

PDF

References

Alexander, A., Rahayu, H. M., & Kurniawan, A. D. (2018). Pengembangan penuntun praktikum fotosintesis berbasis audio visual menggunakan program camtacia studio di SMAN 1 Hulu Gurung. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 6(2), 75-82.

Ananda, R. A., Waspada, A. E. B., & Utomo, R. D. W. (2020). Fenomena desain user interface Gojek menurut persepsi pengguna generasi X. Jurnal Seni dan Reka Rancang: Jurnal Ilmiah Magister Desain, 2(2), 141-160.

Aronne, L., Nagle, C., Styers, J. L., Combs, A., & George, J. A. (2019). The effects of video-based pre-lab instruction on college students' attitudes and achievement in the digital era. Electronic Journal of Science Education, 23(5), 3-21.

Dahnial, D. (2020). Aplikasi e-voting untuk pemilihan ketua osis di SMA Xyz berbasis web responsive. Jurnal Sisfokom, 9(1), 144-151.

Darpitamurti, G., Khotimah, N., Hastuti, & Putranta, H. (2022). Women rainwater harvesters in education for rainwater utilization. Journal Geographical Institute “Jovan Cvijić” SASA, 72(1), 15-31.

Fidya, F., Sihaloho, M., & Botutihe, D. N. (2018). Pengaruh penggunaan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrolisis garam. Jambura Journal Educational Chemistry, 13(2), 143-149.

Fitri, I., & Fatisa, Y. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk mendukung kemampuan literasi sains siswa sistem koloid. Journal of Natural Science and Integration, 2(2), 181-190.

Fitriani, E., Paristiowati, M., & Mukarromatunnisa, B. (2019). Titration pre-lab demonstration videos in basic chemistry laboratory activity: Design and development. Journal of Physics: Conference Series, 1402(5), 1-7.

Frima, F. H., Anggraeni, S., & Supriatno, B. (2020). Analisis lembar kerja siswa praktikum biologi SMA pada materi uji kandungan zat makanan: (Analysis of student worksheets of biology practicum in high school on subject matter test food content). Biodik, 6(4), 570-583.

Grande, B. R., Krisnanik, E., & Afrizal, S. (2021). Analisis UI/UX website visual jalanan dengan metode user-centered design. Senamika, 2(2), 698-708.

Hamadi, A. A. L., Priyayi, D. F., & Astuti, S. P. (2018). Pemahaman guru terhadap keterampilan proses sains (KPS) dan penerapannya dalam pembelajaran IPA SMP di Salatiga. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 6(2), 42-53.

Hartati, T. A. W., Corebima, A. D., & Suwono, H. (2015). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terstruktur dan siklus belajar 5e terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif siswa pada kemampuan akademik berbeda. Jurnal Pendidikan Sains, 3(1), 22-30.

Kesuma, A. T., Putranta, H., Mailool, J., & Kistoro, H. C. A. (2020). The effects of mansa historical board game toward the students' creativity and learning outcomes. European Journal of Educational Research, 9(4), 1689-1700.

Mafudi, I., & Handhika, J. (2021). Virtual laboratory: Using electronic workbench as alternative learning physics in Covid-19 mass pandemic. Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education, 1(1), 42-49.

Muzayyanah, E., Megananda, A., Darmayanti, H. P., & Priana, Z. I. (2021). Development of digital distance measurement instrument based on Arduino Uno for physics practicum. Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education, 1(2), 80-88.

Purnama, A. Y., Kuswanto, H., Rani, S. A., & Putranta, H. (2022). Visualization of face-centered cubic energy band using spreadsheet and javascript. Revista Mexicana de Física E, 19(2), 1-7.

Purnama, A. Y., Kuswanto, H., Rani, S. A., Putranta, H., & Winingsih, P. H. (2021). Simulasi difraksi fraunhofer menggunakan media spreadsheet dan GNU Octave sebagai alternatif pembelajaran dimasa pandemi. Kappa Journal, 5(2), 158-165.

Putranta, H. (2019). Bahan ajar momentum dan impuls SMA/MA kelas X semester 2: Berbantuan simulasi android permainan tulup (vol. 1). Pendidikan Fisika, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta.

Putranta, H., & Kuswanto, H. (2018). Improving students’ critical thinking ability using problem-based learning (PBL) learning model based on PhET simulation. SAR Journal, 1(3), 77-87.

Putranta, H., Kuswanto, H., Purnama, A. Y., & Rani, S. A. (2022). Visualization of body centered cubic energy bands based on spreadsheet-assisted tight binding: Solutions for distance material physics lectures. Trends in Sciences, 19(12), 4590-4590.

Putranta, H., Winarti, Kartika, I., Mawardi, A. C., Rohmi, P., Atika, I. N., & Nurwulandari, N. (2022). Visualization of refractive index and reflectance of sodium metal based on Drude's theory using MATLAB as an alternative for optics lectures. SAR Journal, 5(3), 131-139.

Radino, A. K., Munajat, N., Putranta, H., & Kesuma, A. T. (2021). Distance learning strategies using technology for elementary school students in Yogyakarta during the COVID-19 pandemic. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 99(9), 2031-2039.

Rani, S. A., Ariswan, A., Supardi, S., Putranta, H., Purnama, A. Y., & Dwandaru, W. S. B. (2022). Crystalline band energy simulation as a materials and programming project during the Covid-19 pandemic. TEM Journal, 11(2), 981-987.

Ridwan, M., Suherman, W. S., Haryanto, H., & Putranta, H. (2022). Mapping critical thinking research in physical education: A review of the publishing or perish literature and bibliometric analysis. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 17(5), 279-285.

Rodgers, T. L., Cheema, N., Vasanth, S., Jamshed, A., Alfutimie, A., & Scully, P. J. (2020). Developing pre-laboratory videos for enhancing student preparedness. European Journal of Engineering Education, 45(2), 292-304.

Wahyuni, N., Bhakti, Y. B., Mutakin, T. Z., & Astuti, I. A. D. (2021). The development of four-tier diagnostic test instrument to identify the learners’ misconception on circular motions. Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education, 1(1), 24-31.

DOI: https://doi.org/10.21831/jpms.v10i2.47878