Model pengembangan aktivitas ritmik senam kreasi happy random pada siswa kelas IV di SD Negeri Kalibanteng Kidul Kota Semarang

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yang ingin dicapai oleh peneliti yaitu untuk menghasilkan model pengembangan senam kreasi Happy Random di SD Negeri Kalibanteng Kidul. Metode penelitian ini adalah pengembangan dari Borg & Gall. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner yang diperoleh dari satu ahli penjas dan lima ahli pembelajaran, serta perolehan data kuisioner dan pengamatan yang didapat dari uji coba I (42 siswa) dan uji coba II (149 siswa). Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif persentase untuk mengungkap aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa setelah uji coba produk. Hasil penelitian produk pengembangan berupa senam dengan nama kreasi Happy Random yang dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran aktivitas ritmik. Berdasarkan hasil kuisioner uji coba I diperoleh 75% untuk aspek kognitif, sedang dari hasil pengamatan uji coba I diperoleh 78% untuk aspek afektif dan 77% untuk aspek psikomotorik. Sehingga diperoleh rata-rata prosentase uji coba I yaitu 77%. Hasil kuisioner uji coba II diperoleh 90,3% untuk aspek kognitif, sedang dari hasil pengamatan uji coba II diperoleh 87,2% untuk aspek afektif dan 87,0% untuk aspek psikomotorik. Sehingga diperoleh rata-rata prosentase uji coba II yaitu 88,2%. Dalam  penelitian  ini  disimpulkan  bahwa  model  senam  kreasi  Happy Random dapat diterapkan pada pembelajaran PJOK, khususnya pada pembelajaran aktivitas rimtik di SD Negeri Kalibanteng Kidul.

Model pengembangan aktivitas ritmik senam kreasi happy random pada siswa kelas IV di SD Negeri Kalibanteng Kidul Kota Semarang

The goal that wants to be achieved by the writer through this research is to produce a development model of happy random creation gymnastics activities at SD Negeri Kalibanteng Kidul. The method used in this research is the development from Borg & Gall. The data collection was carried out through the use of questionnaire from a physical education expert and five learning experts, as well as questionnaire data collection and observations obtained from trial I (42 students) and trial II (149 students). The data analysis technique used is descriptive percentage to reveal students’ cognitive, affective, and psychomotor aspects after the product trial. The result of this research is a development product in the form of gymnastics namely Happy Random which can be used as an alternative for rhythmic learning activity. Based on the questionnaire result of Trial I, cognitive aspect obtained 75%, while the observation result of first trial obtained 78% for the affective aspect and 77% for the psychomotor aspect. Therefore, the average percentage of trial I is 77%. The questionnaire result of trial II showed that cognitive aspect obtained 90.3%, while the observation result of second trial obtained 87.2% for the affective aspect and 87.0% for the psychomotor aspect. Therefore, the average percentage of trial II is 88.2%. From the result of this research, it can be concluded that Happy Random Creation Gymnastics model can be applied to physical and sport education learning, especially in teaching rhythmic learning activity at SD Negeri Kalibanteng Kidul.