Pengembangan modul online untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Ike Arriany; Nurdin Ibrahim; Mochammad Sukardjo

doi:10.21831/jitp.v7i1.23605

Pengembangan modul online untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Ike Arriany, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Nurdin Ibrahim, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Mochammad Sukardjo, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

10.21831/jitp.v7i1.23605

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan modul online yang efektif untuk meningkatkan ketuntasan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP. Modul online ini dikembangkan untuk membantu siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam mencapai standar kompetensi yang ditetapkan pada mata pelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan. Model yang digunakan untuk mengembangkan modul online untuk meningkatkan hasil belajar IPS adalah model Rowntree dan web based design. Data pada penelitian dan pengembangan ini dikumpulkan berdasarkan quesioner, interview, dokumen hasil belajar, dan test. Hasil uji validasi ahli materi, media, desain instruktional dan uji satu-satu menunjukkan bahwa modul online masuk dalam kategori sangat baik dan layak digunakan dalam pembelajaran IPS. Hasil uji keterbacaan dengan menggunakan fog-index juga menunjukkan teks pada modul online pembelajaran IPS mudah untuk dipahami. Hasil uji lapangan dengan menggunakan perhitungan t-test menunjukkan terdapat perbedaan signifikan terhadap hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan modul dengan kata lain modul online untuk pembelajaran IPS dinilai efektif dan dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa.

Abstract

The purpose of this research is to develop an effective online learning module to enhance student learning results. The development of the module aims at assisting junior high school students to achieve expected competencies in social studies. This research applies Research and Development method. Rowntree and web-based design models are used to develop online modules. All data are collected by document study, questionnaires, tests, and interviews. Based on the expert matter, media expert, instructional design expert, and face to face tryouts, the validity evaluation shows that the online module is appropriate and feasible to use in learning. Moreover, readability judgment using a fog-index score shows that the text is easy to understand. The result of the field trials using the t-test equation shows that there is a significant increase in students’ learning results before and after using the module. In conclusion, online module learning is effective to improve students’ learning results in order to achieve expected competencies.

Keywords

Belajar mandiri; modul; modul online; pembelajaran online; independent learning; module; online learning; online module

Full Text:

PDF

References

Adwiah, R., Setyosari, P., & Sulton, S. (2016). Pengembangan e-module IPS dengan pendekatan kontekstual untuk siswa kelas VII SMPK Mater Dei Probolinggo. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(9), 1797-1805. doi: http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i9.6816

Alias, N., DeWitt, D., & Siraj, S. (2015, May). The effectiveness of physics PTechLS module in a rural secondary school in Malaysia. In International Educational Technology Conference 2015, Instanbul, Turkey.

Annand, D. (2008). Learning efficacy and cost-effectiveness of print versus e-book instructional material in an introductory financial accounting course. Journal of Interactive Online Learning, 7(2), 152-164.

Dabbagh, N., & Bannan-Ritland, B. (2005). Online learning: Concepts, strategies, and application. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson/Merrill/Prentice Hall.

Djaali, H., & Muljono, P. (2008). Pengukuran dalam bidang pendidikan. Jakarta: Grasindo.

Graf, S., & List, B. (2005, July). An evaluation of open source e-learning platforms stressing adaptation issues. In 5th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'05) (pp. 163-165). Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), United States.

Ibrahim, N. (2010). Perspektif pendidikan terbuka jarak jauh. Jakarta: Bumi Aksara.

Jeghesta, M. (2017, October 9). Wujudkan transformasi digital, dunia pendidikan implementasikan digital classroom. Seputar Indonesia News, Retrieved from https://autotekno.sindonews.com/read/1246685/123/wujudkan-transformasi-digital-dunia-pendidikan-implementasikan-digital-classroom-1507534024.

Jin, S. (2012, July). Design of an online learning platform with Moodle. In 2012 7th International Conference on Computer Science & Education (ICCSE) (pp. 1710-1714), Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), United States.

Johnston, N. (2010). Is an online learning module an effective way to develop information literacy skills?. Australian Academic & Research Libraries, 41(3), 207-218. doi: https://doi.org/10.1080/00048623.2010.10721464

Jolliffe, A., Ritter, J., & Stevens, D. (2012). The online learning handbook: Developing and using web-based learning. Routledge.

Klimova, B. F., & Poulova, P. (2014, February). ICT as a motivational tool in the learning of foreign languages. In Proceedings of the 2014 International Conference on Educational Technologies and Education (ICEduTech) (pp. 53-56), New Tapei City, Taiwan.

Kotzer, S., & Elran, Y. (2012, September). Learning and teaching with Moodle-based E-learning environments, combining learning skills and content in the fields of Math and Science & Technology. In 1st Moodle Research Conference, Heraklion, Crete-Greece. Retrieved from https://research.moodle.org/55/1/16%20-%20Kotzer%20-%20Learning%20and%20teaching%20with%20Moodle-based%20E-learning.pdf

Mawardi, M. (2014) Pemilihan web-based instructional authoring tools dalam pengembangan pembelajaran berbasis e-learning. Scholaria, 4(1), 1-14). Retrieved from https://adoc.pub/pemilihan-web-based-instructional-authoring-tools-dalam-peng.html

Mudjiman, H. (2011). Belajar mandiri (pembekalan dan penerapan). Surakarta: UNS Press dan LPP UNS.

Panji, A. (2014, February 19). Hasil survei pemakaian internet remaja Indonesia. Kompas. Retrieved from http://tekno.kompas.com/read/2014/02/19/1623250/Hasil.Survei.Pemakaian.Internet.Remaja.Indonesia.

Pribadi, B. A. (2009). Model desain sistem pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

Prawiradilaga, D. S. (2012). Wawasan teknologi pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Purwaningtyas, P., Dwiyogo, W. D., & Hariyadi, I. (2017). Pengembangan modul elektronik mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan kelas XI berbasis online dengan program Edmodo. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(1), 121-129. doi: http://dx.doi.org/10.17977/jp.v2i1.8471

Rowntree, D. (1994). Preparing materials for open, distance and flexible learning: An action guide for teachers and trainers. Routledge.

Sanjaya, W. (2013). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Media Grafika.

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., Russell, J. D., & Mims, C. (2008). Instructional technology and media for learning. New Jersey: Pearson Education.

Triastuti, E., Prabowo, A. I., & Napis, H. V. (2017). Peta jalan perlindungan anak Indonesia di internet. Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia & Komisi Perlindungan Anak Indonesia.

Uno, H. B., & Ma'ruf, A. R. K. (2016). Pengembangan media pembelajaran IPS berbasis website untuk siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 169-185. doi: https://doi.org/10.21009/jtp.v18i3.5372

DOI: https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.23605