PEMANFAATAN LAGU ANAK-ANAK SEBAGAI MEDIA PENGEMBANGAN KARAKTER PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI PAUD CAHAYA HATI KABUPATEN SOLOK SELATAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pemanfaatan lagu anak-anak yang dilakukan
pendidik dalam pengembangan karakter anak usia dini yang berkaitan dengan kurikulum 2013.
Metode penelitiannya adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini berlokasi di PAUD Cahaya
Hati kecamatan Sangir Balai Janggo Kabupaten Solok Selatan. Teknik pengumpulan data yang
dilakukan yaitu: observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan
bahwa pemahaman pendidik terhadap konsep pendidikan merupakan salah satu faktor yang
mempengaruhi keberhasilan pembelajaran, sebagian pendidik memandang bahwa pendidikan
hanya merupakan kegiatan untuk menjadikan anak pintar dalam aspek kognitif sedangkan hal
inilah yang perlu pahami bahwa Kurikulum 2013 menitikberatkan perkembangan potensi peserta
didik dari segala aspek. Selanjutnya, ada beberapa permasalahan yang ditemui di sekolah seperti
1) kegiatan bernyanyi masih sangat sedikit yang menaruh perhatian pada lagu-lagu yang langsung
berkaitan dengan pendidikan karakter, 2) lagu hanya dijadikan sebagai penghilang rasa bosan
dan rasa jenuh anak-anak, 3) pendidik mengalami kesulitan dalam pengembangan lagu seperti
mengganti lirik lagu untuk disesuaikan dengan tema yang diajarkan, kegiatan bernyanyi hanya
menjadi pengisi waktu luang atau sekedar menghabiskan waktu secara percuma.

Kata kunci: lagu anak, pendidikan karakter, anak usia dini

UTILIZATION OF CHILDREN SONGS AS CHARACTER DEVELOPMENT MEDIA IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
IN PAUD CAHAYA HATI, SOUTH SOLOK DISTRICT

Abstract
The study aims to identify the utilization of children’s songs performed by educators in the
development of early childhood characters related to the curriculum 2013. It applies the qualitative
descriptive method. It was conducted in Play Group Cahaya Hati Sangir Balai Janggo, South Solok.
The data collection techniques were observation, interview, documentation. Research findings
show that educators’ understanding of educational concepts is one of the factors influencing the
success of learning. Some educators see that education is only an activity to produce students
with good academic records in cognitive aspects. Meanwhile, this is a need to understand that
the 2013 curriculum focuses on the development of potential learners of all aspects. Furthermore,
the problem in singing activities is that there are still very few teachers who pay attention to the
songs pertaining to character education. The song is only used as a relief to boredom and mundane
activities. Children and educators have difficulties in material development, such as replacing
song lyrics relevant to the theme taught. Besides, singing activities are just carried out as the
fillers or just to spend time.

Keywords: nursery rhymes, character education, early childhood