Developing Lectora Inspire-based learning media on social science subjects

Trisna Ulfatuzzahara

doi:10.21831/hsjpi.v7i1.29970

Developing Lectora Inspire-based learning media on social science subjects

Trisna Ulfatuzzahara, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) PGRI Tulungagung, Indonesia

10.21831/hsjpi.v7i1.29970

Abstract

The purpose of this research was: 1.) To analyze the needs of the students to the Lectora inspire learning media; 2.) To produce learning media based on Lectora inspire on; 3.) Made effective the learning media based on Lectora inspire. The type of research is Research and Development (R&D) which refers to the procedural development model that was developed by Borg and Gall, that include research and information collecting, planning, develop a preliminary form of product, preliminary field testing main product revision, main field testing, operational product revision, operational field testing, final product revision, dissemination, and distribution. The result of the research development of learning media based on Lectora Inspire on social science subjects. The result of material expert test or content reached the prevalence level 85%, the design expert of media product reached 87,5%, the learning expert reached 92,5%, the field trial result reached 92,83%. Student learning outcomes on average pretest scores were 56,83, and the posttest score was 83,33. In the standard t-test with a significance level of 0.05 obtained t-count > t-table is 5,09 > 1,699, which means Ho reject and Ha accepted, so there are significant differences between the student before and after using learning media based on Lectora inspire. This showed that developed products had the qualification of high validity level so that the learning media was acceptable in learning.

Keywords

Development; learning media; Lectora Inspire

Full Text:

PDF

References

Arsjad, R. H. (2013). Pendekatan konstektual dalam pembelajaran: Penerapannya pada anak disabilitas belajar. Manado: Penerbit STAIN Manado Press.

Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Astutik, M., & Rusimamto, P. W. (2016). Pengembangan media pembelajaran multimedia interaktif berbantuan software Lectora Inspire untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran teknik listrik di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(1), 107-114.

Balai Teknologi Komunikasi Pendidikan Daerah Istimewa Yogyakarta. (2011). Modul pelatihan Lectora Authoring Tool, pengenalan fitur Lectora II Sagit dan Camtasia. Yogyakarta: BTKP DIY.

Fasthea, S. (2015). Merancang desain multimedia pembelajaran interaktif menggunakan software Lectora Inspire. Yogyakarta: Laboratorium Multimedia Pembelajaran Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.

Hakim, B. R., & Haryudo, S. I. (2014). Pengembangan media pembelajaran interaktif animasi flash pada standar kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana di SMK Walisongo 2 Gempol. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(1), 15-21.

Haviz. M. (2013). Research and development: Penelitian di bidang kependidikan yang inovatif, produktif dan bermakna. Ta’dib, 16(1), 1-9. Doi: http://dx.doi.org/10.31958/jt.v16i1.235

Ismail, H. (2017). Pengembangan media pembelajaran menggunakan multimedia interaktif Lectora Inspire pada kompetensi dasar menerapkan macam-macam gerbang dasar rangkaian logika mata pelajaran teknik elektronika dasar di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 6(3), 219–223.

Kaimuddin, K. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013. Dinamika Ilmu: Jurnal Pendidikan, 14(1), 47-64. Doi: https://doi.org/10.21093/di.v14i1.7

Kusuma, R. D. F. D., Nasution, S. P., & Anggoro, B. S. (2018). Multimedia pembelajaran matematika interaktif berbasis komputer. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 191-199. Doi: https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2557

Linda, R., Erviyenni, E., Noer, A. M., Oktavianti, N., & Sellyna, N. (2016). Development of Lectora Inspire as interactive multimedia chemistry learning in Senior High School. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(3), 188-196. Doi: https://doi.org/10.24114/jpkim.v8i3.4537

Munir, M. (2009). Pembelajaran jarak jauh berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Bandung: Alfabeta.

Musa, K., & Abd Halim, H. (2015). Kemahiran interpersonal guru dan hubungan dengan pencapaian akademik pelajar (Interpersonal teacher skill and it’s relationship with students’ academic achievement). Jurnal Pendidikan Malaysia (Malaysian Journal of Education), 40(2), 89-99. Doi: http://dx.doi.org/10.17576/JPEN-2015-4002-01

Nursidik, H., & Suri, I. R. A. (2018). Media pembelajaran interaktif berbantu software Lectora Inspire. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 237-244. Doi: https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2583

Rahman, M., Abd., J., Ismail, M. A., & Nasir, M. (2014). Development and evaluation of the Effectiveness of Computer-Assisted Physics Instruction. International Education Studies, 7(13), 14-22.

Setiono, A., & Agung, Y. A. (2015). Pengembangan media pembelajaran berbasis Lectora pada mata pelajaran teknik elektronika dasar di SMK Negeri 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4(3).

Setyosari, P. (2013). Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Jakarta: Kencana Prenadamedia.

Shalikhah, N. D. (2016). Pemanfaatan aplikasi Lectora Inspire sebagai media pembelajaran interaktif. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 11(1), 101-115. Doi: https://doi.org/10.31603/cakrawala.v11i1.105

Shalikhah, N. D. (2017). Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire Sebagai Inovasi Pembelajaran. Warta LPM, 20(1), 9-16. Doi: https://doi.org/10.23917/warta.v19i3.2842

Sukiman, S. (2012). Pengembangan media pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Sukmadinata, N. S. (2008). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Supardan, D. (2015). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial perspektif filosofi dan kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.

Susilana, R. (2009). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. Bandung: Wacana Prima.

Syawaluddin, A., Makkasau, A., & Jamal, I. F. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi Lectora Inspire pada mata pelajaran IPS kelas V Di SDN 197 Sapolohe Kecamatan Bontobahari Kabupaten Bulukumba. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 3(3), 109-121. Doi: https://doi.org/10.26858/jkp.v3i3.10236

Tambunan, I. R. S., & Purba, S. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi Lectora Inspire untuk mata pelajaran dasar dan pengukuran listrik kelas X di SMK Swasta Imelda Medan. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 9(1), 24-34.

Trimulyani, D. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi Lectora Inspire pada mata pelajaran kewirausahaan kelas XI di SMK Harapan Kartasura (Unpublished bachelor thesis). Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia.

Umarella, S., Rahmawati, A., & Susilowati, N. E. (2019, February). Interactive multimedia Lectora Inspire based on problem based learning: Development in the optical equipment. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1155, No. 1, p. 012011). IOP Publishing.

Wiyono, K. (2015). Pengembangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Teori Kinetik Gas Berbantuan Lectora Inspire untuk Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 2 (2), 211-219.

Yoto, Y., & Wiyono, K. (2015). Pengembangan multimedia interaktif pembelajaran teori kinetik gas berbantuan Lectora Inspire untuk Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 211-219. Doi: https://doi.org/10.36706/jipf.v2i2.2626

Zuhri, M. S., & Rizaleni, E. A. (2016). Pengembangan media Lectora Inspire dengan pendekatan kontekstual pada Siswa SMA kelas X. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 5 (2), 113–119. Doi: http://dx.doi.org/10.33373/pythagoras.v5i2.463

DOI: https://doi.org/10.21831/hsjpi.v7i1.29970