Faktor determinasi profesionalisme guru

S. Syamsuriyanti; S. Sukirno

doi:10.21831/hsjpi.v4i2.10321

Faktor determinasi profesionalisme guru

S. Syamsuriyanti, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
S. Sukirno, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta

10.21831/hsjpi.v4i2.10321

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh (1) kualifikasi pendidikan terhadap profesionalisme guru, (2) sikap inovatif terhadap profesionalisme guru, (3) etos kerja terhadap profesionalisme guru, dan (4) pengaruh kualifikasi pendidikan, sikap inovatif dan etos kerja secara simultan terhadap profesionalisme guru IPS SMP di Kabupaten Gowa. Penelitian ini merupakan penelitian kausal-komparatif yang bersifat ex post facto. Penelitian menggunakan populasi sebesar 119 orang guru IPS. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan regresi linear berganda dengan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh kualifikasi pendidikan terhadap profesionalisme guru, (2) terdapat pengaruh pengaruh sikap inovatif terhadap profesionalisme guru, (3) terdapat pengaruh pengaruh etos kerja terhadap profesionalisme guru, dan (4) terdapat pengaruh pengaruh kualifikasi pendidikan, sikap inovatif dan etos kerja secara simultan terhadap profesionalisme guru IPS SMP di Kabupaten Gowa.

Kata kunci: profesionalisme guru, kualifikasi pendidikan, sikap inovatif, etos kerja

FACTORS DETERMINATION PROFESSIONALISM OF TEACHER

Abstract

The study aimed to know the effect of (1) the educational qualifications of the professionalism of teachers, (2) innovative attitude towards professionalism of teachers, (3) the work ethic in the professionalism of teachers, and (4) the effect of educational qualifications, innovative attitude and work ethic simultaneously in the professionalism of teachers IPS SMP in Gowa. Population on this study was 119 junior high social studies teacher in Gowa. Collected data using questionnaire. Data analysis was using multiple linear regression. The results of this study showed: (1) there were significant educational qualifications in the professionalism of teachers, (2) there were significant influences innovative attitude towards professionalism of teachers, (3) there were significant effect of the work ethic in the professionalism of teachers, and (4) there were significant effect of educational qualifications, innovative attitude and work ethic simultaneously in the professionalism of junior high social studies teacher in Gowa.

Keywords: professionalism of teachers, educational qualifications, innovative attitude, work ethic

Keywords

FAKTOR

Full Text:

Fulltext PDF

References

Aminah, A.N. (24 Maret 2015). Banyak guru tak sesuai kompetensinya. Republika. Diakses tanggal 27 Oktober 2015 dari: http://www.republika.co.id/berita/koran/didaktika/15/03/24/nlpfgp16-banyak-guru-tak-sesuai-kompetensinya

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S., & Yuliana, L. (2008). Manajemen pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media.

Awe, E. Y. (2014). Hubungan antara kualifikasi akademik, kompetensi, motivasi kerja dengan kinerja gurum sekolah dasar (sd) di kecamatan bajawa, kabupaten ngada. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Program Studi Pendidikan Dasar, 4.

Hardiyono. (2014). Banyak guru mengajar tidak sesuai dengan bidangnya. (24 Agustus 2015). Radar Bangka. Diakses pada tanggal 27 Oktober 2015 dari http://www.radarbangka.co.id/rubrik/pdf/edukasi/899

Caena, F. (2013). Supporting teacher competence development for better learning outcomes. Education & Training European Commision.

Cedefop. (2009). The dynamics of qualifications: defining and renewing occupation and educational standards. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.

Cole, P. (2012). Linking effective professional learning with effective teaching practice. Australia: Standing Council on School Education and Early Childhood.

Demirkasimoglu, N. (2010). Defining “teacher professionalism” from different perspectives. Procedia Social and Behavioral Sciences, 9 (2010) 2047-2051.

Dhiatmika, N.W.A., Dantes, N., & Yudana, I.M. (2013). Determinasi etos kerja, motivasi berprestasi, dan kreativitas terhadap kinerja guru di smp negeri sekecamatan sukawati. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Administrasi Pendidikan, (4), 1-10.

Fajriani, Y. (2013). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan etos kerja guru terhadap kinerja guru (studi pada al-azhar syifa budi solo). Jupe UNS, 1(1), 1-11.

Hatta, R. (22 Juli 2015). Menuju profesionalisme guru. Tempo. Diakses tanggal 1 November 2015 dari: http://www.tempo.co/ read/news/2015/07/22/278685565/menuju-profesionalisme-guru

Isnandar. (2014). Peran teqip dalam peningkatan mutu pendidikan di indonesia. Prosiding Seminar Nasional TEQIP (Teacher Quality Improvement Program). 1 Desember 2014. 786-827.

Komari, N., & Djafar, F. (2013). Work ethics, work satisfaction and organizational commitment at the sharia bank, indonesia. International Business Research, 6(12), 107-117.

Linggasari, Y. (25 Juni 2015). Pemerataan guru masih terkendala di pemda. CNN Indonesia. Diakses pada tanggal 27 Oktober 2015 dari http://www.cnnindonesia.com/nasional/20150624195621-20-62185/pemerataan-guru-masih-terkendala-di-pemda/

Mahanani, A. (2011). Buku pintar PLPG (pendidikan & latihan profesi guru). Yogyakarta: Araska.

Maskur, F. (26 November 2014). GIP: kualifikasi pendidikan guru di indonesia rendah. Diakses tanggal 1 November 2015 dari http://kabar24.bisnis.com/read/20141126/255/ 275628/gip-kualifikasi-pendidikan-guru-di-indonesia-rendah

Mulyana, A. Z. (2010). Rahasia menjadi guru hebat. Jakarta: PT. Grasindo.

Panga, N.J. (2015). Hasil uji kompetensi guru sulsel rendah. Antara News. Diakses tanggal 1 November 2015 dari: http://www.antarasulsel.com/berita/66308/hasil-uji-kompetensi-guru-sulsel-rendah

Presiden Republik Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional (2003). Indonesia

Presiden Republik Indonesia. (2005). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. (2005).

Presiden. (2005). UU RI No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Richardson, A.R. (2008). An examination of teacher qualifications and student achievement in mathematics. Disertasi. Graduate Faculty of Auburn University.

Sirait, B. (2012). Pengaruh sikap inovatif, profesionalisme guru, dan motivasi merja terhadap minerja guru. Tesis. Medan: Prodi Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana UNIMED.

Soreide, G. E. (2007). The publik face of teacher identity-narrative construction of teacher identity in public policy documents. Journal of Education Policy, 22(2), 129-146.

Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suprihatiningrum, J. (2014). Guru profesional, pedoman kinerja, kualifikasi & kompetensi guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Surya, M. (2004). Bunga rampai guru dan pendidikan. Jakarta: Balai Pustaka.

Susanti, A. (20 November 2015). Gaptek, guru kesulitan kerjakan ukg. Diakses tanggal 5 April 2016 dari: http://news.okezone.com/read/2015/11/20/65/1252727/gaptek-guru-kesulitan-kerjakan-ukg

Sutarmanto. (2012). Kompetensi dan profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan. 16-31.

Tweve, J. T. (2011). Teacher professionalism and professional abuse towards education development in tanzania. Journal. Tanzania: University Dar es Salaam College. 1-19.

UCLA. (2008). Enhancing classroom approaches for addressing barriers to learning: classroom-focused enabling. Los Angles: Center for Mental Health in Schools.

van Aalderen Smeets, S. I., & Molen, J. H. W. (2015). Improving primary teacher’s attitudes toward science by attitude-focused professional development. Journal of Research in Science Teaching. 1-25.

Zuljan, M.V & Vogrinc, J. (2010). Facilitating effective student learning through Teacher Research and Innovation. Slovenia: Faculty of Education, University of Ljubljana.

DOI: https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i2.10321