PEMETAAN TINGKAT PENCAPAIAN MUTU PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DI PROPINSI DIY

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:1) kondisi penyelenggaraan dan pengelolaan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini; 2). keterlaksanaan buku panduan dan kesesuaiannya dengan kondisi penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan anak usia dini; 3).tingkat ketercapaian mutu pendidikan dari penyelenggaraan dan pengelolaan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini; dan 4).faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi tingkat ketercapaian mutu pendidikan anak usia dini

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, Lokasi penelitian berada di Taman Penitipan Anak (TPA) dan Kelompok Bermain (KB) yang ada di kota Yogyakarta dan kabupaten Bantul sebanyak 13 lembaga, Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah para pengelola dan tutor (pendidik) pada lembaga pendidikan anak usia dini tersebut. Pengumpulan data dilakukan oleh peneliti dibantu mahasiswa dengan menggunakan wawancara terpimpin dan observasi. Selanjutnya setelah data terkumpul analisis data dilakukan dengan cara mendisplay data, reduksi dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keterlaksanaan pedoman atau penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini dilihat dari 10 patokan program dikmas yang meliputi, peserta didik, tutor, pengelola/ penyelenggara, program pembelajaran, kelompok belajar, sarana bermain, panti belajar, dana belajar, ragi belajar dan hasil belajar sudah terlaksana walaupun memiliki variasi, 2) Tingkat pencapaian mutu pendidikan anak usia dini dilihat dari Standar Minimal Manajemen (SMM), Standar Minimal Tenaga Kependidikan (SMTK) dan Standar Pelayanan Minimal (SPM), juga memiliki variasi yang sangat beragam dan 3) Faktor pendukung pencapaian mutu pendidikan anak usia dini adalah: meningkatnya kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan anak usia dini, gencarnya sosialiasi yang dilakukan oleh pemerintah, sedangkan yang menjadi faktor penghambat antara lain: keterbatasan pendanaan, kurangnya pengetahuan yang dimiliki oleh pendidik terkait dengan pendidikan anak usia dini, rendahnya partisipasi masyarakat di bidang pendidikan anak usia dini, khususnya pada PAUD yang di perdesaan

Kata Kunci: Pendidikan Anak Usia Dini, Standar Pelayanan Minimal