PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KOGNITIF SISTEM AIR CONDITIONING KENDARAAN RINGAN
DOI:
https://doi.org/10.21831/jpvo.v8i2.97901Keywords:
Cognitive Assessment, Instrument, HOTS, A/C System, Vocational EducationAbstract
Abstract
The dynamics of the automotive industry demand vocational graduates who are competent in diagnosing light vehicle Air Conditioning (A/C) system failures. However, existing assessment instruments are still dominated by memorization tests (Lower-Order Thinking Skills/LOTS) and have not optimally measured problem-solving abilities (Higher-Order Thinking Skills/HOTS). Therefore, this study aims to develop a valid and reliable HOTS-based cognitive assessment instrument for light vehicle A/C systems. This study uses the Research and Development (R&D) method of the Borg & Gall model, limited to four stages: preliminary study, product design, expert validation, and preliminary field testing. The resulting product is a set of 50 weighted multiple-choice questions. The content validation results by three experts showed a Content Validity Ratio (CVR) value of 1.00, meaning the instrument is theoretically valid. Furthermore, the preliminary empirical field test results on 35 students showed that 44 items (88%) were declared valid with a Kuder-Richardson 20 (KR-20) reliability coefficient of 0.872 (very high). This instrument shows excellent initial feasibility as an objective diagnostic tool, although it still requires large-scale testing for advanced psychometric parameter analysis.
Abstrak
Dinamika industri otomotif menuntut lulusan vokasi yang kompeten dalam mendiagnosis kerusakan sistem Air Conditioning (A/C) kendaraan ringan. Namun, instrumen asesmen yang ada saat ini masih didominasi oleh pengujian daya ingat (Lower-Order Thinking Skills/LOTS) dan belum mengukur kemampuan pemecahan masalah (Higher-Order Thinking Skills/HOTS) secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen asesmen kognitif berbasis HOTS untuk sistem A/C kendaraan ringan yang valid dan reliabel. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg & Gall yang dibatasi pada empat tahap: studi pendahuluan, perancangan produk, validasi ahli, dan uji coba lapangan terbatas. Produk yang dihasilkan berupa 50 butir soal pilihan ganda berbobot. Hasil validasi isi oleh tiga pakar menunjukkan nilai Content Validity Ratio (CVR) sebesar 1,00, yang berarti instrumen sangat valid secara teoretis. Selanjutnya, hasil uji coba empiris terbatas pada 35 mahasiswa menunjukkan bahwa 44 butir soal (88%) dinyatakan valid dengan koefisien reliabilitas Kuder-Richardson 20 (KR-20) sebesar 0,872 (sangat tinggi). Instrumen ini menunjukkan kelayakan awal yang sangat baik sebagai alat ukur diagnostik yang objektif, meskipun masih memerlukan uji coba skala luas untuk analisis parameter psikometrik lanjutan.
Kata Kunci: Asesmen Kognitif, Instrumen, HOTS, Sistem A/C, Pendidikan Vokasi
References
Ambarwati, L. (2022). Penerapan Asesmen Kinerja untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1123-1132. http://dx.doi.org/10.54371/jiip.v5i4.519
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teA/Ching, and assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of educational objectives. Longman.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Azwar, S. (2015). Reliabilitas dan Validitas (Edisi 4). Pustaka Pelajar.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). Routledge.
Daryanto. (2013). Teknik Servis Mobil. Alfabeta.
Dave, R. H. (1970). Psychomotor levels. In R. J. Armstrong (Ed.), Developing and writing educational objectives. Educational Innovators Press.
Erjavec, J. (2020). Automotive Technology: A Systems ApproA/Ch (7th ed.). Cengage Learning.
Fauzi, A., Pardjono, P., & Soenarto, S. (2020). The Development of Performance Assessment Instruments for Engine Overhaul PrA/Ctice in Vocational High Schools. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(1), 123-130. https://edulearn.intelektual.org/index.php/edulearn/article/view/14488
Firmansyah, H., & Mulyani, F. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Diagnostik Kognitif pada Materi Sistem Starter dan Pengisian. Jurnal Inovasi Pendidikan Teknik dan Kejuruan, 2(1), 45-53. [tautan mencurigakan telah dihapus]
Fitriyani, Y., Nurtanto, M., & Ramdani, S. D. (2021). Pendekatan Evaluasi Pendidikan Vokasi: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 4(1), 21–30.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th ed.). McGraw-Hill.
Gregory, R. J. (2011). Psychological testing: History, principles, and applications (6th ed.). Pearson.
Hadiyanto, R. (2023). Pengembangan Instrumen Asesmen Uji Kompetensi Mahasiswa SMK untuk Jabatan Teknisi di Dunia Kerja Bidang Otomotif. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter, 8(3), 38-47. https://i-rpp.com/index.php/jipk/article/view/1459
Holik, A., Sunyoto, S., & Ulfa, S. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Unjuk Kerja pada Kompetensi Servis Berkala Sepeda Motor Injeksi. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 24(1), 1-8. https://journal.unnes.A/C.id/nju/index.php/jptm/article/view/25695
Huda, M., & Wulansari, D. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian HOTS untuk Kompetensi Sistem Manajemen Engine di SMK. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Undiksha, 9(1), 22-31. https://ejournal.undiksha.A/C.id/index.php/JPTK/article/view/31587
Husein, M. T. (2019). Link and Match Pendidikan Sekolah Kejuruan. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 15(2), 39–47. https://jurnal.umt.A/C.id/index.php/RausyanFikr/article/view/1801
Isnanto, R. R., & Kustono, D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Trainer Sistem A/C Mobil untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(8), 1059-1065. http://journal.um.A/C.id/index.php/jptpp/article/view/12683
Kurniawan, D., & Sunardi, S. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Diagnostik untuk Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Kompetensi Kelistrikan Bodi. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 24(2), 89-97. https://journal.unnes.A/C.id/nju/index.php/jptm/article/view/28974
Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approA/Ch to content validity. Personnel Psychology, 28(4), 563–575. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x
Mardapi, D. (2017). Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan: Edisi Kedua. Parama Publishing.
Maulidia, F., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Soal Pilihan Ganda Berbasis HOTS Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Jurusan OTKP SMK Negeri 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 136-145. https://ejournal.unesa.A/C.id/index.php/jpap/article/view/33425
Mustafa, P. S., & Masgumelar, N. K. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan dalam Pendidikan Jasmani. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 31-49. https://e-journal.unipma.A/C.id/index.php/biormatika/article/view/11822
Newman, I., Lim, J., & Pineda, F. (2013). Content validity using a mixed methods approA/Ch: Its application and development in a new logger leadership instrument. Journal of Mixed Methods Research, 7(3), 243-263.
Nugroho, A., Wagiran, W., & Mustaghfirin, M. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS pada Kompetensi Sistem Pengapian Elektronik. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Otomotif, 4(2), 78-86. https://journal.uny.A/C.id/index.php/jpvto/article/view/39876
Nurtanto, M., Fawaid, M., & Sofyan, H. (2020). Problem-Based Learning (PBL) in Automotive Technology Vocational Education: The ImpA/Ct on Higher-Order Thinking Skills (HOTS). Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(3), 428-436. https://edulearn.intelektual.org/index.php/edulearn/article/view/15787
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of its articles and allow readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.uny.ac.id/index.php/jpvo.
